<p class="ql-block"> 在國培的征程中，第二天的學習依舊精彩紛呈，從靈動的課堂教學到活力的校園活動，從深度的教學設(shè)計研討到專業(yè)的專家點評，每一刻都在書寫教育的成長與熱愛。</p> <p class="ql-block"><b>一、活力上午：課堂與校園的雙重精彩</b></p><p class="ql-block">（一）示范課引領(lǐng)：周愛華老師《圖形的運動-旋轉(zhuǎn)》的智慧盛宴</p><p class="ql-block"> 周愛華老師執(zhí)教的《圖形的運動-旋轉(zhuǎn)》示范課，宛如一場數(shù)學思維的“旋轉(zhuǎn)盛宴”。</p><p class="ql-block"> 教學中，周老師層層遞進：從“觀察不同方向的風車”明確旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向；借“鐘表指針運動”引入旋轉(zhuǎn)角度，完整構(gòu)建“旋轉(zhuǎn)三要素”的認知體系；再通過“三角尺旋轉(zhuǎn)操作+小組討論”，讓學生自主總結(jié)出旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)——形狀、大小不變，僅位置改變，且圖形上每一點、每條邊的旋轉(zhuǎn)方向和角度完全一致。</p><p class="ql-block"> 整堂課將抽象的數(shù)學概念具象化，讓學生在“做中學、議中悟”，充分體現(xiàn)了以生為本的教學理念。</p> <p class="ql-block">（二）評課研討：思維碰撞中的專業(yè)成長</p><p class="ql-block"> 課后的評課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見，從“教學目標達成度”“學生活動設(shè)計”“核心素養(yǎng)落地”等維度展開深度研討。大家既肯定了課堂的亮點，也提出了極具建設(shè)性的優(yōu)化建議，如“用激勵性語言激發(fā)小組討論活力”等。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 易艷春校長的總結(jié)高屋建瓴，他強調(diào)：“好的數(shù)學課堂，要讓學生‘看得見思維的軌跡，摸得著知識的生長’，周老師的課在‘數(shù)學與生活的聯(lián)結(jié)、抽象概念的具象化’上做了很好的示范，值得我們反復咀嚼?！?lt;/p> <p class="ql-block">（三）大課間體驗：東安一小的活力名片</p><p class="ql-block"> 在緊張的學習間隙，我們走進東安一小的大課間活動。操場上，學生們身著統(tǒng)一校服，在動感的音樂中開展跳繩、球類、趣味游戲等多樣活動，展現(xiàn)出蓬勃的朝氣與團隊的協(xié)作力。</p><p class="ql-block"> 這不僅是一場“體能的釋放”，更是校園文化的生動縮影——東安一小將“陽光體育”與“習慣培養(yǎng)”深度融合，讓每個孩子在運動中收獲健康與自信。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>二、智慧下午：教學設(shè)計的思維碰撞</b></p><p class="ql-block"> 在國培優(yōu)秀教學設(shè)計展示現(xiàn)場，老師們以大單元教學為內(nèi)核，呈現(xiàn)了一場“整合知識、聚焦素養(yǎng)、賦能課堂”的教學革新盛宴。此次展示中，老師們圍繞“圖形與幾何”大領(lǐng)域，以“大單元”為脈絡，跳出“課時孤島”，讓學生從“知識接受者”到“素養(yǎng)建構(gòu)者”的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 本次賽事活動以賽促研，推動教師在大單元框架下創(chuàng)新教學設(shè)計，強化“素養(yǎng)導向、任務驅(qū)動、知識整合”的教學理念落地。 </p> <p class="ql-block"><b>三、一日小結(jié)：在學習中沉淀，在沉淀中成長</b></p><p class="ql-block"> 一天的國培學習，是“理論與實踐”“觀察與反思”的雙重滋養(yǎng)。從課堂教學的示范引領(lǐng)，到教學設(shè)計的創(chuàng)新展示，再到專家的專業(yè)點撥，我們不僅收獲了具體的教學方法，更深化了對“以生為本、素養(yǎng)導向”的教育理解。</p><p class="ql-block"> 教育之路漫漫，愿我們帶著今日的所學所悟，在未來的課堂中繼續(xù)深耕，讓每一堂課都成為學生成長的“旋轉(zhuǎn)舞臺”，讓每一份設(shè)計都成為教育智慧的“璀璨星光”。</p>