<p class="ql-block ql-indent-1">為落實新課標跨學科主題學習要求，提升教師跨學科教學實踐能力，今日，一場聚焦“海南省中小學基于科學教育的STEM跨學科學習設計與實施”的教師培訓順利開展。三位資深教育者帶來精彩分享，從理論解讀到實操體驗，為在場教師搭建了跨學科教學的學習與交流平臺。</p> 董時平老師作分享 <p class="ql-block ql-indent-1">培訓伊始，董時平老師以“新課標下跨學科教學的要求與實踐”為核心，從以下四個維度展開深度解讀，結(jié)合自身課例與項目成果，讓理論知識更具落地性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?1.為什么要跨學科教學：立足當前教育趨勢，剖析單一學科教學的局限性，強調(diào)跨學科教學對培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)、解決真實問題能力的重要性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?2.課標對跨學科教學的要求：精準解讀新課標中關于跨學科主題學習的具體要求，明確教學目標與實施方向，為教師教學設計提供政策依據(jù)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?3.校內(nèi)跨學科教學的嘗試：分享本校在跨學科教學中的實踐案例與探索經(jīng)驗，展現(xiàn)從理念到落地的完整路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?4.跨學科思維與AI助力教學論文寫作：結(jié)合前沿技術(shù)，指導教師運用跨學科思維優(yōu)化教學，并借助AI提升教學論文寫作效率與質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時，董老師還提煉出“落實教材跨學科教學的一般策略模式”。以主題引領明確方向，用任務驅(qū)動激發(fā)動力，最終實現(xiàn)成果落地。這一模式打破了單一學科界限，讓學生在解決真實問題的過程中掌握知識、提升綜合能力。</p> 鄭巍微老師作分享 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，中國人民大學附屬中學三亞學校的鄭巍微老師，以《水火箭的設計與制作》為典型案例，從四個方面詳細介紹跨學科課程建設，為教師提供可借鑒的實踐模板：</p><p class="ql-block ql-indent-1">?課程介紹：講解水火箭發(fā)射裝置的原理，強調(diào)通過改進設計融合多學科知識，既激發(fā)學生探索欲，又鼓勵突破學科定式、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?教學成果：分享學生在相關賽事中斬獲的獎項及發(fā)表的教育論文，展現(xiàn)跨學科教學的實際成效。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?制作指導：細致拆解降落傘制作、降落傘倉制作、降落傘疊放的關鍵步驟，提供具體可操作的實踐方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?發(fā)射教學：演示水火箭發(fā)射架的組裝要點，為后續(xù)實踐奠定基礎。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">理論學習后，培訓進入實踐環(huán)節(jié)。在鄭巍微老師的指導下，各位參訓教師分組動手，完成水火箭的制作與調(diào)試。隨后，大家前往室外場地，親自參與水火箭發(fā)射體驗。當一枚枚水火箭借助水與氣壓的力量沖向天空，現(xiàn)場歡呼聲不斷，教師們不僅直觀感受到跨學科知識的應用價值，更體會到“做中學、學中創(chuàng)”的教學樂趣。</p> 周林甫老師作分享 <p class="ql-block ql-indent-1">下午的培訓由上海外國語大學三亞附屬中學的周林甫老師主講，主題為“中小學基于科學教育的STEM跨學科學習設計與實施——量規(guī)設計”，內(nèi)容聚焦評價與實踐，兼具理論深度與操作價值。周老師從以下幾個方面進行了分享。</p> <p class="ql-block">第一：跨學科主題活動方案設計評價量規(guī)</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師從目標的科學性、內(nèi)容的整合性、過程的操作性、評價的適配性、素養(yǎng)的導向性五大維度，解讀評價量規(guī)的核心內(nèi)涵，并結(jié)合優(yōu)秀案例展示標準落地方式。理論講解后，他帶領教師們以“簡易飛機模型制作”為任務，現(xiàn)場實踐跨學科活動方案設計，將量規(guī)標準融入實際操作。</p><p class="ql-block">第二：學生主題活動作品的評價量規(guī)</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師分享了海南省青科賽評分標準，通過展示學生優(yōu)秀作品，直觀講解如何從作品中評估學生的跨學科能力與創(chuàng)新思維，為教師后續(xù)評價學生作品提供明確參考。</p><p class="ql-block">第三：科技類特色課程分享與實踐</p><p class="ql-block ql-indent-1">周老師介紹了學校豐富的科技類特色課程體系，涵蓋海洋科技、航空航天、生命科學、小小發(fā)明家、瓊崖文化、人工智能機器人及五大學科奧林匹克競賽項目，為教師們拓展課程設計思路。隨后，他詳解飛機飛行原理，并帶領教師動手制作簡易飛機模型，在實踐中深化對STEM跨學科教學的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">今日的培訓從理論解讀到案例分析，從專家分享到動手實踐，全方位覆蓋跨學科教學的“要求、方法、評價、實踐”四大核心環(huán)節(jié)。參訓教師不僅明晰了新課標下跨學科教學的方向，更積累了可落地的實踐經(jīng)驗。未來，老師們將把所學轉(zhuǎn)化為教學行動，打破學科界限，為學生打造更具綜合性、實踐性的課堂，助力學生核心素養(yǎng)全面提升。</p>