“研”以致遠，方能點亮教學新途。自開學以來，二年級組全體數(shù)學教師圍繞“深耕‘數(shù)與運算’，共探結(jié)構(gòu)化教學”主題，深入學習、研究，積極實踐、探索。10月16日下午，將研究成果以“課例展示+教學闡釋+專題講座”的形式集中展示，全體數(shù)學老師積極參與觀摩并討論。 課堂展示環(huán)節(jié)，羅雪娥老師帶來的《100以內(nèi)加減法》復(fù)習課，以“構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”為核心，巧妙勾連算法與算理，引導學生在自主探究中實現(xiàn)思維進階，生動展現(xiàn)了復(fù)習課“溫故且知新”的教學魅力。 劉紅梅老師對羅雪娥《100以內(nèi)加減法計算探秘》一課進行了闡釋：該課例針對二年級學生“只知算法而不理解算理”的普遍問題，以結(jié)構(gòu)化探索為核心，設(shè)置了三個層次的教學目標，突出“相同單位相加減”的運算本質(zhì)。課堂以“智慧森林探秘”為主線，劃分為四個教學環(huán)節(jié)，亮點在于實現(xiàn)了知識、方法和思維的三重貫通。 若說課例是實踐的基石，那專題講座便是理論的明燈。何麗瓊老師在《構(gòu)建思維的基石——探索100以內(nèi)加減法的一致性結(jié)構(gòu)化世界》講座指出：100以內(nèi)加減法教學的核心是思維奠基而非機械計算，借“湊十法”、“破十法”實現(xiàn)計數(shù)到運算躍遷，以十進制為根、同單位運算為則，蘊含運算律萌芽與轉(zhuǎn)化思想，豐富教師理論，明晰教學目標。 一場教研，是一次專業(yè)成長；一次探索，是一段教學新程。實小數(shù)學團隊將帶著本次教研的收獲與思考，把“結(jié)構(gòu)化教學”的理念融入日常課堂，以匠心深耕教學，用智慧點亮思維，在“數(shù)與運算”的教學路上持續(xù)前行，期待下次相聚時，綻放更多實踐與創(chuàng)新的芬芳！<br> <div style="text-align: left;"> 編輯：朱 可 李汭南</div><div style="text-align: left;"> 圖文：二年級數(shù)學組</div><div style="text-align: left;"> 一審：茍?zhí)m英</div><div style="text-align: left;"> 二審：陳麗瓊</div><div style="text-align: left;"> 終審：劉 軍</div>