1.“教育”二字，包含著“教”與“育” <p class="ql-block"> 老師傳授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子。一個(gè)優(yōu)秀的孩子，是老師與家長(zhǎng)共同努力的結(jié)果，兩者缺一不可。人民日?qǐng)?bào)曾發(fā)文提出：“在孩子教育這條路上，老師和家長(zhǎng)攜手同行，彼此應(yīng)該充分尊重與信任?！焙玫慕逃?，需要家長(zhǎng)與老師并肩。</p> 2.教育最大的忌諱家長(zhǎng)與老師成了“敵人” <p class="ql-block"> 我們不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)如今的教育，父母舍不得管，老師不敢管。家長(zhǎng)與老師明明志同道合，卻偏偏成為了各自最大的“敵人”。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)對(duì)老師充滿了偏見，遇到問題不溝通，總是第一時(shí)間質(zhì)疑老師。更有甚者到學(xué)校鬧事，打罵老師。近些年來，在新聞推送中屢屢看到這樣的事。老師罰站上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，被家長(zhǎng)怒罵；老師制止在課堂上下五子棋的學(xué)生，被逼下跪道歉；老師管教逃課學(xué)生，被投訴到教育局，不僅被扣除績(jī)效工資，還被納入當(dāng)?shù)睾诿麊巍议L(zhǎng)越來越牛，老師越來越慫。在教育學(xué)生時(shí)，老師膽戰(zhàn)心驚，說不得罵不得打不得，生怕一不小心就惹禍上身。最后傷害的是誰？肯定是孩子。偏袒放縱的家長(zhǎng)，只會(huì)讓老師對(duì)她的孩子敬而遠(yuǎn)之。毀掉一個(gè)孩子很容易，家長(zhǎng)捧著寵著，老師避著讓著。</p> 3.護(hù)短的家長(zhǎng)，只會(huì)慣壞孩子 <p class="ql-block"> 我們知道，每一位家長(zhǎng)都是愛孩子的。老師同樣也愛孩子。有人說：“老師是這個(gè)世界上，除了父母最希望孩子成才的那個(gè)人?！泵恳晃焕蠋?，都會(huì)因?qū)W生的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才。老師管教孩子，是負(fù)責(zé)任。可偏偏有些家長(zhǎng)，完全體會(huì)不到這一點(diǎn)，只是一味對(duì)孩子護(hù)短。家長(zhǎng)的護(hù)短，從表面上看似乎是在保護(hù)自己的孩子。殊不知，這樣的行為在無形當(dāng)中給孩子帶來了許多傷害。就像李天一的父母，李雙江和夢(mèng)鴿。他們都是著名歌唱家，家庭背景優(yōu)越，原本可以給孩子錦繡前程。但他們對(duì)孩子過于溺愛，做錯(cuò)事沒有教育，導(dǎo)致李天一養(yǎng)成了驕橫跋扈的性格。在學(xué)校橫行霸道，不尊重老師，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。被慣壞的孩子，就這樣一步步誤入歧途，最終鋃鐺入獄。我們常說：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。護(hù)短行為的失敗之處，就在于不會(huì)去糾正孩子的錯(cuò)誤。小時(shí)候縱容孩子犯小錯(cuò)，長(zhǎng)大后孩子就會(huì)釀成大錯(cuò)。</p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)護(hù)短，是非不分，這是對(duì)孩子最殘忍的教育。</p> 4.老師嚴(yán)格學(xué)生受益終身 <p class="ql-block"> 墨子和他學(xué)生耕柱子的故事，大家應(yīng)該都有聽過。耕柱子上課愛走神，開小差，經(jīng)常被墨子批評(píng)。耕柱子不服氣，就向墨子討公道。墨子問他，如果你要駕車上太行山，是會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打牛？耕柱子回答，當(dāng)然要鞭打馬，因?yàn)轳R跑得快。墨子笑著說，正是因?yàn)槟阆耨R而不像牛，所以值得批評(píng)。</p><p class="ql-block"> 老師的批評(píng)、管教，是對(duì)學(xué)生的重視與期待。為了讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，改正缺點(diǎn)，更好地成長(zhǎng)。只有愛之深，才會(huì)責(zé)之切。</p><p class="ql-block"> 那個(gè)管孩子最嚴(yán)的老師，愛孩子最深。是老師的嚴(yán)厲，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。是老師的嚴(yán)厲，讓孩子在決定人生的考試中節(jié)節(jié)高升。是老師的嚴(yán)厲，讓孩子擁有了更高的人生起點(diǎn)。老師只有狠心地管，孩子才能真正成器。請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必清楚一點(diǎn)，當(dāng)孩子身邊出現(xiàn)一位嚴(yán)師，其實(shí)應(yīng)該慶幸。因?yàn)楹⒆有胁钐ゅe(cuò)的每一步，尚有往回走的機(jī)會(huì)。</p> 5.教書育人乃天職，為人師表是初心 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span>《少年派》中的一個(gè)老師，面對(duì)不服管教的學(xué)生，她說了一段讓人淚目的話：“我也想說服自己，何必那么不近人情？</p><p class="ql-block">你玩你的手機(jī)，我念我的經(jīng)，眼不見為凈?？晌疫€是說服不了我自己。你們喊我一聲老師，我就得對(duì)得起這個(gè)稱呼，對(duì)得起這個(gè)職業(yè)。”師者，傳道授業(yè)解惑也。</p><p class="ql-block"> 教書育人是老師的天職。請(qǐng)家長(zhǎng)們，相信老師的初心和決心。家長(zhǎng)教育一個(gè)孩子都愁眉不展，心力交瘁。而老師面對(duì)的是一個(gè)班，甚至幾個(gè)班的學(xué)生，確實(shí)沒辦法做到面面俱到。更不能像家長(zhǎng)一樣事無巨細(xì)地幫孩子打點(diǎn)地井井有條。老師不是無所不能的，但都在盡心盡力。在教育孩子的路上，老師與家長(zhǎng)的理念也不盡相同。但老師也在想辦法彌補(bǔ)，讓家長(zhǎng)滿意，讓學(xué)生學(xué)好。沒有完美的家長(zhǎng)，也沒有完美的老師。我們都在學(xué)習(xí)，都在進(jìn)步。</p> 6.最成功的教育是家長(zhǎng)與老師肩并肩 <p class="ql-block"> 前段時(shí)間，某乎上有位家長(zhǎng)發(fā)帖，抱怨孩子的班主任：“現(xiàn)在的老師越來越不負(fù)責(zé)任了。整天讓家長(zhǎng)配合這個(gè)，配合那個(gè)的。我倒是要問了，干教育的到底是老師還是家長(zhǎng)？我們把孩子送到學(xué)校，不就是為了省點(diǎn)心嗎？再說了，孩子整天在學(xué)校，他叛逆不服管教，難道不是老師的方法有問題？難道老師一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？”類似的觀點(diǎn)，已經(jīng)不是第一次聽了。總有一些家長(zhǎng)認(rèn)為，既然把孩子送到了學(xué)校，那孩子的教育就靠老師了。也有一些家長(zhǎng)覺得，自家孩子有問題，那就是你老師的責(zé)任。但是，真正的教育不是這樣的。清華附小校長(zhǎng)竇桂梅老師曾說：“我特別地希望我們的家長(zhǎng)，和我們的老師共同去達(dá)成一種孩子成長(zhǎng)的基本價(jià)值觀。</p><p class="ql-block"> 我特別地拜托我們的家長(zhǎng)，和我們的學(xué)校不是甲乙方的關(guān)系，也不是敵我矛盾，而是共同去完成教育孩子的任務(wù)。”老師和家長(zhǎng)，是教育鏈條上不可或缺的元素，應(yīng)緊緊地靠攏在一起。不抱怨，不指責(zé)，不詆毀。相互配合，相互理解，相互包容。只有家長(zhǎng)與老師肩并肩，一起發(fā)力，才能推動(dòng)孩子成長(zhǎng)和進(jìn)步。</p>