<p class="ql-block"> 為深化中小學(xué)心理健康教育教學(xué)水平，夯實(shí)心理教師專業(yè)素養(yǎng)，近日，青州市心理健康教育教研員楊敏、孔令艷心理健康教育名師工作室成員及開發(fā)區(qū)學(xué)區(qū)中小學(xué)專兼職心理教師齊聚開發(fā)區(qū)高柳學(xué)校，共同參與中小學(xué)心理健康教育教學(xué)能力提升專題教研活動(dòng)。本次活動(dòng)聚焦農(nóng)村心理教師專業(yè)成長，旨在以研促教，更好地促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。</p> 一、課堂展示：聚焦情緒管理實(shí)踐 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，高柳學(xué)校心理教師范瑾怡展示了一節(jié)以“情緒管理”為主題的公開課。課程立足學(xué)生心理發(fā)展實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)了“抽情緒盲盒”、“互送情緒”等互動(dòng)環(huán)節(jié)，有效引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別、表達(dá)并調(diào)節(jié)自身情緒。課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生參與熱情高漲，充分體現(xiàn)了心理健康教育的活動(dòng)性與體驗(yàn)性。</p> 二、深度研討：凝聚共識(shí)優(yōu)化教學(xué) <p class="ql-block"> 公開課后，與會(huì)教師圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、活動(dòng)設(shè)計(jì)有效性及師生互動(dòng)質(zhì)量等維度展開深度評(píng)課研討。大家既充分肯定了課堂中的亮點(diǎn)與特色，也基于專業(yè)視角提出了建設(shè)性的改進(jìn)建議。思想的碰撞深化了教學(xué)共識(shí)，為優(yōu)化心理健康教育課堂教學(xué)路徑提供了新思路和新啟發(fā)。</p> 三、團(tuán)輔賦能：專業(yè)引領(lǐng)與心靈滋養(yǎng) <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)結(jié)束后，心理健康教育名師工作室主持人孔令艷老師為全體教師帶來了一場精彩的團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。</p> 1.?熱身啟程：按摩操點(diǎn)燃活力 <p class="ql-block"> 活動(dòng)以輕松愉快的“按摩操”游戲拉開序幕。老師們圍成一圈，在主持人的引導(dǎo)下互相捏肩捶背，在歡聲笑語中放松身心，迅速拉近了彼此距離，營造出溫暖融洽的團(tuán)體氛圍。</p> 2.默契挑戰(zhàn)：你比我猜激發(fā)協(xié)作 <p class="ql-block"> “你比我猜”環(huán)節(jié)妙趣橫生。老師們通過豐富的肢體語言和表情傳遞成語信息，在緊張有趣的互動(dòng)中有效提升了團(tuán)隊(duì)成員間的信任度與協(xié)作默契，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)凝聚力。</p> 3.?藝術(shù)療愈：曼陀羅繪畫靜心探索 <p class="ql-block"> 曼陀羅心理繪畫環(huán)節(jié)引領(lǐng)老師們步入寧靜的自我探索之旅。大家專注于手中的曼陀羅圖紙，將內(nèi)在情緒與感受自由轉(zhuǎn)化為色彩與線條。隨后的分享環(huán)節(jié)，老師們真誠解讀自己的畫作，每一次分享都是一次對(duì)內(nèi)心世界的深入對(duì)話與覺察，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)表達(dá)與心靈療愈的融合。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)為開發(fā)區(qū)學(xué)區(qū)的心理健康教育工作注入了新的活力，不僅是一次扎實(shí)的專業(yè)能力提升之旅，更是一次愉悅心靈、凝聚力量的體驗(yàn)之旅。開發(fā)區(qū)學(xué)區(qū)將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕心理健康教育課堂，不斷提升心理教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。</p>