<p class="ql-block"> 小池殘暑退，高樹早涼歸。為讓新課標理念真正落地課堂，探索素養(yǎng)導向下的語文教學新樣態(tài)，10月16日?10月17日上午“學為中心，素養(yǎng)導向”十四校魏都校區(qū)主題教研活動在李福云主任的主持下拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 本次活動以常態(tài)化教研為基石，以示范活動為抓手，旨在打造文育內核，突破傳統(tǒng)瓶頸，實現高效課堂，包含了三節(jié)課例分享，一節(jié)課例分析。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">教之有法，學之得法。李愛武老師從目標、設計、活動三維度推動學生學習方式從 “被動接受” 轉向 “主動探究”。</span>《牛肚子里的旅行》課堂，從紅頭遇險到青頭救助，注重課程的階段性和發(fā)展性，再從冒險?知識－友誼，于三個故事達到學科融合，沁人心脾，貫穿真實情境競選配音演員，教學評一體化，在星級評價中實現了導向功能。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在喬詩語老師執(zhí)教的《刷子李》中，構建語文學習任務群，借正面視角看奇人，旁觀視角品奇人，在批注式閱讀中，促進學習方式變革。課堂搭建“脈絡梳理—角色演繹－小試身手”三階訓練支架，設計信服度指數圖，遷移片段練習，充分展示了生生互動，多元對話的良好教學狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">教者之橋也或古樸或現代，李宏偉老師用智慧搭建一座橋，它的使命不是獨行，而是與光共行。</span> 本課在學習任務的驅動下，凸顯出三味“語文味、人情味、書卷味”，在小說人物推薦卡中，讓文字真正落在人心，在磅礴的情意中，傳達出安靜的心靈駐足。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研語綻芳華，聚力共成長。 語文之旨在于立德樹人，在于培根筑魂。宋敏麗副校長，借三節(jié)校級示范課，給出三點建議：一、定好學習目標；二、想好如何學習；三、做好學習引導。</p><p class="ql-block"> 如何定好學習目標，根據語文要素，她強調以生為中心，目標要適度取舍，在固本基礎上因地制宜做加減法，實現用教材教，而不是教教材。</p><p class="ql-block"> 而想好如何學習， 一定要由扶到放，脈絡清晰。通過設計亮點、跨學科通讀，做到知學生困難，給學生支架，達閱讀效果。</p><p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">教之美，在于深耕細作，</span>做好學習引導，要在字里行間提升課堂感染力，讓課堂評價多元化。</p><p class="ql-block"> 宋校長以三節(jié)課為例，娓娓道來，在學習任務群的支撐下，終極落實在行。一個個鮮活的案例、一條條具體的策略，將抽象的教學理念轉化為可操作的教學行動，相信路雖遠行則將至,事雖難做則必成。</p> <p class="ql-block"> 教研深耕無止境，本次研訓學校高度重視，三校區(qū)齊聚一堂，平城區(qū)十四校集團校校長曹志剛充分肯定了教師的教研成果，魏都校區(qū)執(zhí)行校長劉濤喆副校長也親自為三位老師頒發(fā)證書，三個校區(qū)的教學分管領導紛紛予以祝賀。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，才覺左右為師。此次研訓活動，給老師們提供了展示自我的平臺和學習交流的機會，促進了教師的專業(yè)化成長。風正潮平，自當揚帆遠航，相信我們將在今后不斷沉淀，同心齊研，向學而教。</p> <p class="ql-block">文稿：朱娟</p><p class="ql-block">圖片：趙宇婷</p><p class="ql-block">審核：宋敏麗</p>