<p class="ql-block ql-indent-1">為深入貫徹新版《幼兒園課程指導(dǎo)用書》精神，推動(dòng)學(xué)前教育課程改革落地，助力教師實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材教”的專業(yè)轉(zhuǎn)變，10月16日下午，木壘縣趙蕊瓊名師工作室、卡斯意巴名班主任工作室暨木壘縣第二幼兒園聯(lián)盟園，開展了“深研新教材，賦能新成長(zhǎng)”主題教研活動(dòng)。縣二幼全體專任教師及聯(lián)盟園教師齊聚一堂，共探新教材的育人密碼。</p> 教研初心：以研促學(xué)，破解新教材實(shí)踐難題 <p class="ql-block ql-indent-1">新版《幼兒園課程指導(dǎo)用書》不僅是教學(xué)內(nèi)容的更新，更是教育理念的迭代升級(jí)。為避免教師陷入“穿新鞋走老路”的困境，本次教研聚焦四大核心目標(biāo)：深解核心理念，把握新教材的兒童觀與課程觀；梳理內(nèi)容體系，明晰教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯；推動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，探索理念落地的具體策略；凝聚教育共識(shí)，確立聯(lián)盟園新教材使用的行動(dòng)方向，真正讓新教材為幼兒成長(zhǎng)賦能、為教師發(fā)展助力。</p> 教研掠影：多維互動(dòng)，讓新教材“活”起來 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>預(yù)熱初探：帶著思考走進(jìn)研討</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)前，教師們提前研讀新教材“前言”“主題說明”，用三色筆標(biāo)記閱讀感悟：紅色標(biāo)注困惑點(diǎn)，綠色標(biāo)記啟發(fā)點(diǎn)，藍(lán)色標(biāo)注核心關(guān)鍵詞，并梳理出1-2個(gè)亟待探討的問題，為深度研討奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>集體研討：在碰撞中深化理解</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一是破冰啟思——“新”“舊”對(duì)話：教師按年級(jí)分組，圍繞“新教材與舊教材，從教學(xué)方式的顯著差異”展開討論，從課程設(shè)置、目標(biāo)、內(nèi)容等維度分享發(fā)現(xiàn)，在對(duì)比中明晰新教材的創(chuàng)新之處。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二是理念尋寶——關(guān)鍵詞深研：各小組聚焦高頻核心關(guān)鍵詞，從“理念闡述、教材體現(xiàn)、實(shí)踐策略”三方面深入研討，將思考成果以海報(bào)形式呈現(xiàn)，讓抽象理念變得直觀可感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三是案例深挖——從文本到行動(dòng)：以新教材典型活動(dòng)案例為切入點(diǎn)，教師們圍繞“幼兒主動(dòng)性、教師角色、領(lǐng)域融合、過程性評(píng)價(jià)”四大維度分析課例，探索將教材文本轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的有效路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>凝聚展望：以共識(shí)指引行動(dòng)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于前面的討論，全體教師共同提煉出適合聯(lián)盟園使用新教材的“三大核心理念”，并制定“三個(gè)小目標(biāo)”： 每人嘗試基于一個(gè)新理念改造一個(gè)舊活動(dòng)、年級(jí)組共同開發(fā)一個(gè)教材中的新主題活動(dòng)、在下月教研中分享一個(gè)實(shí)踐故事，讓理念落地有方向、有路徑。</p> 專業(yè)引領(lǐng)：總結(jié)提效，明確前行方向 <p class="ql-block ql-indent-1">趙蕊瓊名師工作室成員趙慧嬌談感悟：本次教研讓我深化了對(duì)新教材理念的理解，學(xué)會(huì)了理論結(jié)合實(shí)踐。此前的困惑在小組研討中消散，后續(xù)將落實(shí)“三個(gè)小目標(biāo)”，把新理念融入日常教學(xué)，為幼兒成長(zhǎng)保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)主持人盧陽陽進(jìn)行活動(dòng)總結(jié):充分肯定教師們的專業(yè)思考，能夠從共讀中分析解讀新教材背后的趨勢(shì)。同時(shí)鼓勵(lì)教師成為“反思型實(shí)踐者”，創(chuàng)造性“二次開發(fā)”課程，并預(yù)告后續(xù)觀摩課、案例分享會(huì)等計(jì)劃，構(gòu)建持續(xù)成長(zhǎng)體系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)最后，卡斯意巴名班主任工作室主持人說：本次教研以“問題為導(dǎo)向、實(shí)踐為核心”，讓教師成為新教材的研究者和創(chuàng)生者。從個(gè)人初探到集體碰撞，既破解了困惑，又凝聚了聯(lián)盟共識(shí)，未來將以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，推動(dòng)新教材理念落地，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次聯(lián)盟教研，不僅深度解讀了新教材，更提升了教師專業(yè)能力，搭建了聯(lián)盟園交流平臺(tái)。未來，兩大工作室將繼續(xù)以幼兒發(fā)展為核心、教師成長(zhǎng)為目標(biāo)，常態(tài)化開展入園指導(dǎo)、觀摩課等教研活動(dòng)，推動(dòng)新教材理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，為木壘縣學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入動(dòng)力！</p> <p class="ql-block">編輯：卡斯意巴</p><p class="ql-block">?初審：盧陽陽</p><p class="ql-block">?復(fù)審：趙蕊瓊</p><p class="ql-block">?終審：徐晶</p>