<p class="ql-block"> 為積極推廣玉溪市家庭教育通識(shí)課程，九龍中心小學(xué)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)精心挑選22名優(yōu)秀教師，組建成立了首支家庭教育講師團(tuán)。為確保課程質(zhì)量，講師們潛心鉆研，認(rèn)真撰寫講稿、精心制作課件，為通識(shí)課的開展做了充分準(zhǔn)備。在中心校的統(tǒng)籌安排下，各學(xué)校認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，以年級(jí)為單位，做到“定點(diǎn)、定時(shí)、定講師”，有序組織家長參與，共同推進(jìn)家庭教育的科學(xué)化與系統(tǒng)化。</p><p class="ql-block"> 在此背景下，大梨小學(xué)常態(tài)化的“分年級(jí)家庭教育通識(shí)課”于2025年10月9日正式溫暖啟航。本次活動(dòng)覆蓋1-6年級(jí)全體家長，共393位家長積極參與。我們深信，沒有千篇一律的教育，只有因齡施教的智慧。為此，我們?yōu)槊總€(gè)年級(jí)“量身定制”了精準(zhǔn)聚焦的核心主題，共赴一場關(guān)于“愛與智慧”的成長之約。</p> <p class="ql-block">?? 一年級(jí)：《新階段，心適應(yīng)》—— 播種勤奮，用“心”啟航</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 新學(xué)期，新起點(diǎn)。白玉萍老師為一年級(jí)新生家長帶來開篇講座。她以發(fā)展心理學(xué)為基石，聚焦“如何培養(yǎng)孩子的勤奮感”，將教育智慧凝練為“耐心、用心、信心”三個(gè)關(guān)鍵詞，為家長們撫平焦慮，指明了方向，幫助孩子穩(wěn)穩(wěn)地邁出成長的第一步。</p> <p class="ql-block">?? 二年級(jí)：《夸出來的好孩子》—— 避開表揚(yáng)的“雷區(qū)”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陳祖明老師通過真實(shí)的案例視頻，深深觸動(dòng)了在場的家長。他剖析了打壓式教育的危害，并結(jié)合自身經(jīng)歷，指出積極認(rèn)可對(duì)培養(yǎng)勤奮感的關(guān)鍵作用。講座直擊三大表揚(yáng)誤區(qū)：“只重結(jié)果”、“敷衍夸獎(jiǎng)”、“選擇性表揚(yáng)”，讓家長們恍然大悟：原來，不當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)反而會(huì)侵蝕孩子的內(nèi)驅(qū)力與自我價(jià)值。</p> <p class="ql-block">?? 三年級(jí)：《陪著不等于“陪伴”》—— 給予有溫度的愛</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 王汝妹老師的講座，從著名的“恒河猴實(shí)驗(yàn)”切入，深刻揭示了孩子成長的三大核心需求：觸摸、運(yùn)動(dòng)與玩耍。她引導(dǎo)家長理清“陪著”與“陪伴”的本質(zhì)區(qū)別，呼吁大家通過真誠的互動(dòng)，給予孩子真正有溫度、有回應(yīng)的愛。這場講座引發(fā)了家長的強(qiáng)烈共鳴，決心將“在場”升華為“用心陪伴”。</p> <p class="ql-block">?? 四年級(jí)：《我的情緒我做主》—— 做情緒的管理者</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 當(dāng)孩子寫作業(yè)煩躁、因小事悶悶不樂時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？周海梅老師指出，這不是“無理取鬧”，而是情緒的求救信號(hào)。她分享了情緒管理的 “ABC理論” ，并通過生動(dòng)的案例讓家長懂得：改變對(duì)事件的看法，就能改變情緒的風(fēng)向。我們要做的，是讀懂孩子細(xì)膩的情感世界，成為他們情緒的溫柔容器。</p> <p class="ql-block">?? 五年級(jí)：《發(fā)現(xiàn)獨(dú)一無二的TA》—— 守護(hù)成長的自我意識(shí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “如何全面認(rèn)識(shí)孩子？”資翠梅老師以這個(gè)熱身問題，開啟了五年級(jí)的課堂。她深入淺出地講解了“自我意識(shí)”的內(nèi)涵，并為家長們指明了培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的清晰路徑：正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己、建立自信。通過“別人眼中的TA”等互動(dòng)，家長們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子身上那份獨(dú)特的閃光。 </p> <p class="ql-block">?? 六年級(jí)：《內(nèi)驅(qū)力魔法大揭秘》—— 從“催促”到“喚醒”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 面對(duì)即將步入青春期的孩子，如何激發(fā)他們持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力？林婭芳老師的《內(nèi)驅(qū)力》魔法課給出了答案。她提出，喚醒內(nèi)驅(qū)力需要三大支柱協(xié)同發(fā)力：營造適宜的物理環(huán)境、構(gòu)建穩(wěn)定的情緒環(huán)境、給予孩子無條件的愛。結(jié)合自身育兒實(shí)例，她引導(dǎo)家長從“催促者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢拘颜摺保⒆映砷L為自主、自律的個(gè)體。</p> <p class="ql-block">? 尾聲：同心同行，共待花開 ?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 每一場專注的聆聽，都是對(duì)孩子未來的深情投資；每一次思維的碰撞，都在凝聚家校同行的力量。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 大梨小學(xué)家庭教育通識(shí)課的首輪啟航，在家長們的滿滿收獲與深刻反思中圓滿落幕。我們深知，教育的旅程沒有終點(diǎn)，但我們相信，只要家校攜手，同心同行，就一定能滋養(yǎng)每一顆獨(dú)特的童心，靜待他們?cè)趯儆谧约旱募竟?jié)里，燦爛綻放！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 未來的日子，讓我們繼續(xù)相伴，共筑孩子成長的彩虹橋。</p> <p class="ql-block">編輯：趙雪</p><p class="ql-block">初審：張敏</p><p class="ql-block">終審：陳貴松</p>