<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新活力，展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)課堂。我校積極組織教師開展優(yōu)質(zhì)課比拼活動，全面提高教師素質(zhì)，切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，2025年10月16日，藤縣第五小學(xué)舉行數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。</p> 1號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">黃辰老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》。教師借助“太空探險”劇情推進(jìn)教學(xué)，流程為“破解密碼成功→獲得闖關(guān)資格→完成任務(wù)→抵達(dá)終點站→總結(jié)收獲”，該流程清晰明了且環(huán)環(huán)相扣，不存在碎片化問題。特別是“飛船燃料續(xù)航（總量280）”這一設(shè)計，既將“總量 - 用去量 = 剩余量”的關(guān)系具象化，又為后續(xù)練習(xí)埋下知識伏筆，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生理解“用字母表示數(shù)”的概念，達(dá)成了從具體數(shù)字到抽象符號的過渡，契合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。</p> 2號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">韋孔青老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》。在教學(xué)過程中，韋老師借助計算小棒的根數(shù)、剩余的路程等具體實例，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解用字母表示數(shù)以及數(shù)量關(guān)系。從用 a×3 表示小棒的根數(shù)，到表示紅花與黃花的倍數(shù)關(guān)系，韋老師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生跳出教材局限，為用字母表示數(shù)量關(guān)系賦予更多實際意義，讓學(xué)生體會到用字母表示數(shù)的靈活性與必要性。通過這樣的教學(xué)方式，韋老師助力學(xué)生從具體事物中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生更易于理解抽象概念，進(jìn)而加深記憶。</p> 3號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">唐潔云老師執(zhí)教三年級上冊《從條件或問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系》。唐老師以當(dāng)?shù)靥厣顒印皾鹘笾?jié)”作為課堂導(dǎo)入，設(shè)計新穎獨特，切實激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整堂課以“荔枝節(jié)活動”作為主線貫穿始終，契合新課標(biāo)所倡導(dǎo)的大情境理念，能夠促使學(xué)生將學(xué)科知識與當(dāng)?shù)靥厣顒酉嗳诤?，并且注重引?dǎo)學(xué)生從條件和問題兩個方向?qū)?shù)量關(guān)系進(jìn)行分析。同時，借助線段圖搭建思維支架，在列式和檢驗環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的解題能力與反思習(xí)慣，有效達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p> 4號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">李石蓮老師執(zhí)教五年級上冊《用字母表示數(shù)》。整堂課借助盲盒串聯(lián)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過拆盲盒、擺三角形、購買盲盒、設(shè)計盲盒正面等活動，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，突出了字母表示數(shù)所具備的抽象性、概括性和簡便性的特點，有助于學(xué)生在從具體到抽象的演變進(jìn)程中自主領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。學(xué)生能夠體會到用字母表示數(shù)與生活實際的緊密聯(lián)系，學(xué)會用字母表示數(shù)量關(guān)系和簡單的公式，理解字母在不同題目中可表示不同的數(shù)，并且掌握含有字母的乘法算式的簡便寫法。</p> 5號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">覃金青老師執(zhí)教三年級上冊《從條件或問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系》。她運用情境創(chuàng)設(shè)、小組合作等教學(xué)方法，營造活躍課堂氛圍。導(dǎo)入時，通過補(bǔ)充條件、提問題激活學(xué)生舊知。教學(xué)中，用線段圖呈現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，剖析思路、傳授檢驗方法，培養(yǎng)學(xué)生推理與反思能力。多次引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、集體交流，鼓勵復(fù)述思路、闡述關(guān)系。此外，課程融入傳統(tǒng)文化元素，提升學(xué)生興趣。圍繞“分析數(shù)量關(guān)系”，覃老師用多樣例題與練習(xí)，突破“靈活選方法”難點，助學(xué)生掌握兩步計算問題解法。</p> 6號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">劉江銘老師執(zhí)教一年級上冊《6~9的加法》。在新授課時，他結(jié)合一年級學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知水平，用圖片、實物教具以及簡單的手勢，助力學(xué)生理解數(shù)字的含義。學(xué)生們興趣高，課堂活躍，有效完成“理解加法意義、掌握運算方法”的核心任務(wù)。練習(xí)環(huán)節(jié)，他設(shè)計看圖列式、數(shù)線圖等多種習(xí)題，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)知識。此外，他還將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生運用加法解決生活中的問題，使學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)的實用性與趣味性。</p> 7號選手 <p class="ql-block ql-indent-1">周文強(qiáng)老師執(zhí)教六年級上冊《用假設(shè)的策略解決實際問題》。周老師緊密圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)設(shè)計，教學(xué)邏輯清晰、環(huán)節(jié)完整。從教材與學(xué)情分析出發(fā)，精準(zhǔn)把握“假設(shè)策略”本質(zhì)，通過“激活舊知—探究新知—分層練習(xí)”的路徑，讓學(xué)生經(jīng)歷“假設(shè)—轉(zhuǎn)化—計算—檢驗”過程，有效培養(yǎng)推理意識與模型意識。探究環(huán)節(jié)借助線段圖直觀呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化過程，強(qiáng)化“兩種量轉(zhuǎn)一種量”的思維，雙重檢驗設(shè)計落實嚴(yán)謹(jǐn)性；分層練習(xí)梯度合理，拓展題銜接后續(xù)“相差關(guān)系”，為知識遷移鋪墊。</p> 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">藤縣第五小學(xué)教導(dǎo)處副主任唐桂梅對本次活動作點評，她對各位參賽教師在數(shù)學(xué)展示中的表現(xiàn)予以肯定。在教學(xué)過程中，每位教師都緊密圍繞教學(xué)核心目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將數(shù)感培養(yǎng)、邏輯思維等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)。通過具象化操作、情境化探究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識，充分展現(xiàn)出扎實的教學(xué)基本功。同時，唐桂梅副主任提出兩點建議：其一，要重視板書的梳理作用。清晰的板書有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架，強(qiáng)化記憶；其二，教學(xué)應(yīng)與時俱進(jìn)，可適當(dāng)引入數(shù)字化工具或生活中的新場景，讓課堂更具活力。最后，她期待未來各位教師能夠持續(xù)打磨課堂教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，藤縣第五小學(xué)黨支部書記、校長陳良勇對本次優(yōu)質(zhì)課比賽進(jìn)行了總結(jié)點評。他指出，各位教師巧妙地將數(shù)學(xué)知識融入生活場景，運用“趣味情境教學(xué)”的方式點燃了課堂氛圍，使抽象的數(shù)字變得生動鮮活，充分彰顯了教學(xué)智慧。在此，陳良勇書記提出兩點期望：其一，在“學(xué)”的方面，希望以此次比賽為契機(jī)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愛上數(shù)學(xué)，主動去探索數(shù)學(xué)的奧秘；其二，在“教”的方面，期待教師們深入鉆研教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)既充滿溫度，又富有深度，從而助力學(xué)生實現(xiàn)全面成長。</p> 頒獎合影 <p class="ql-block ql-indent-1">此次優(yōu)質(zhì)課比賽為我校教師提供了很好的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)校將以本次活動為契機(jī)，抓好課堂教學(xué)主陣地，乘課堂改革東風(fēng)，進(jìn)一步扎實開展教育教學(xué)工作，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">圖 片：曾艷華</p><p class="ql-block">編 輯：韓昆伶 周欣華</p><p class="ql-block">一審一校：唐桂梅</p><p class="ql-block">二審二校：馬榆麗</p><p class="ql-block">三審三校：陳良勇</p><p class="ql-block">簽 發(fā)：藤縣第五小學(xué)</p>