<p class="ql-block">課標(biāo)對《6-9的認(rèn)識》體現(xiàn)了以下要求：</p><p class="ql-block">- 數(shù)感與符號意識的培養(yǎng)：課標(biāo)指出要引導(dǎo)學(xué)生“感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，形成數(shù)感和符號意識”。在6-9的認(rèn)識教學(xué)中，通過提供如海底世界主題圖等熟悉的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，借助小方塊、圓片、小棒等直觀教具，用對應(yīng)的方法表示數(shù)量，再過渡到用數(shù)字表達(dá)，體會數(shù)字符號可以表示同樣的數(shù)量，從而形成數(shù)感和符號意識。</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block">- 數(shù)感：通過觀察海底世界主題圖，讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量為6-9的物體個數(shù)，理解這些數(shù)字所代表的數(shù)量意義，能正確讀、寫6-9各數(shù)，感知它們之間的關(guān)系，從而建立數(shù)感。</p><p class="ql-block">- 數(shù)學(xué)抽象：從具體情境中，如主題圖里的各種物體，抽象出數(shù)字6-9，使學(xué)生理解數(shù)字是對數(shù)量的抽象表示，體會數(shù)字的數(shù)學(xué)含義，形成初步的數(shù)學(xué)抽象能力。</p><p class="ql-block">- 邏輯思維：在比較6-9各數(shù)大小關(guān)系、明確數(shù)的順序等活動中，例如通過直尺圖觀察數(shù)字的排列順序，讓學(xué)生初步建立邏輯思維，培養(yǎng)他們分析、推理的能力。</p><p class="ql-block">- 直觀想象：借助小方塊、圓片、計數(shù)器等直觀教具，以及主題圖中的實物、圖形等，幫助學(xué)生建立對6-9這幾個數(shù)字的直觀印象，增強(qiáng)直觀想象能力，讓學(xué)生更直觀地理解數(shù)字的概念。</p><p class="ql-block">- 應(yīng)用意識：通過讓學(xué)生尋找生活中數(shù)量為6-9的物體，將所學(xué)數(shù)字知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用意識，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo):</p><p class="ql-block">1、認(rèn)識6、7、8、9，會用6、7、8、9表示物體的數(shù)量。</p><p class="ql-block">2、通過具體的操作活動，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，培養(yǎng)數(shù)感。</p><p class="ql-block">3、滲透對海洋生物的了解，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋生物的意識。</p><p class="ql-block">教學(xué)過程:</p><p class="ql-block">一、情境導(dǎo)入</p><p class="ql-block">師:小可愛們，你們喜歡大海嗎？大海里有各種各樣的生物，我們一起去看看吧。課件出示海底世界動畫。</p><p class="ql-block">師:大家認(rèn)識這些海洋生物嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)這里的海洋生物各有多少？</p><p class="ql-block">師:看這里有多少條黃色的神仙魚？（5條）</p><p class="ql-block">真不錯，會有我們前面認(rèn)識的0~5來數(shù)數(shù)了。再加上這條粉色的神仙魚呢？（6條）如果又游來一條呢？（7條）再來一條？8條，再來一條？</p><p class="ql-block">9條。</p><p class="ql-block">師:今天我們就一起來認(rèn)識6789，并和他們成為好朋友吧。板書——《6—9的認(rèn)識》</p><p class="ql-block">二、新知教授</p><p class="ql-block">1、教學(xué)6</p><p class="ql-block">師:剛剛我們一起數(shù)過了，這里一共有幾條神仙魚？6條</p><p class="ql-block">2、表示6</p><p class="ql-block">師:你有什么辦法表示出神仙魚的條數(shù)呢？</p><p class="ql-block">生:可以用6根手指表示左手有5根手指，再添上右手的1根手指,就是6了。</p><p class="ql-block">也可以用課本上的點子圖將其中的6個涂上顏色，一行是5個，在第二行再涂一個就是6個。</p><p class="ql-block">還可以1列1列的涂，一列是2個、2、4、6,涂這樣的3列就夠了。</p><p class="ql-block">師:自己在書上的點子圖上，涂出6吧。</p><p class="ql-block">3、6的書寫</p><p class="ql-block">師:認(rèn)識了數(shù)字6，大家會寫6嗎？下面我們一起來看看6像什么？6像哨子，讓我們一起來看一看這個數(shù)字,怎么規(guī)范書寫吧？</p><p class="ql-block">師:仔細(xì)看老師怎么寫的？6是一筆寫成,從日字格的右上方出發(fā)，向左下方畫曲線。它的下半部分像個0。這個0要寫在下邊的小格里，注意要圓圓滑滑的，不能有棱角。</p><p class="ql-block">師:請小朋友們自己試一試，并在教科書的第37頁寫一寫吧。</p><p class="ql-block">師:除了神仙魚是6條，還有哪些事物的數(shù)量可以用六表示呢？</p><p class="ql-block">生:我們一年級有6個班，我有6支鉛筆。</p><p class="ql-block">圖中海星，海豚，小丑魚的數(shù)量都可以用數(shù)字6來表示。</p><p class="ql-block">師:雖然這些物體種類不一樣，但它們的數(shù)量都是6。</p><p class="ql-block">三、認(rèn)識7</p><p class="ql-block">1、師:請看圖，這是什么魚？大家還記得嗎？（蝠鲼魚）一共有多少條？（6條）</p><p class="ql-block">師:又郵來了一條蝠鲼魚，現(xiàn)在有幾條了呢？（7條）你是怎么知道的？</p><p class="ql-block">生:按順序數(shù)一遍，1 2 3 4 5 6 7。</p><p class="ql-block">剛才數(shù)出有6條蝠鲼魚，又來了一條，就從6接著往后數(shù)1條，有7條。</p><p class="ql-block">2、表示7</p><p class="ql-block">師: 你有什么辦法表示出7條福分魚呢？請你畫一畫，在點子圖上涂一涂。</p><p class="ql-block">3、書寫7</p><p class="ql-block">師:7又該怎么寫呢？我們先看一看它像什么？對，7像鐮刀割青草。電腦小博士要教我們書寫數(shù)字7了，一起仔細(xì)看看吧。</p><p class="ql-block">師:仔細(xì)看老師先示范寫一個7,七像鐮刀一筆寫成橫，要短而平，則要斜而直。請同學(xué)們自己試一試，在課本37頁寫一寫吧。</p><p class="ql-block">4、身邊的7</p><p class="ql-block">師:這個雞除了能表示圖中福分魚的條數(shù)外，還表示哪些物體的數(shù)量呢？</p><p class="ql-block">生:7只烏賊，7只鉛筆，7盒牛奶，7個蘋果。（留心觀察的孩子，真好?。?lt;/p><p class="ql-block">四、認(rèn)識8和9</p><p class="ql-block">1、數(shù)出8和9</p><p class="ql-block">師:圖中的海洋生物，你還認(rèn)識哪些？你能數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)嗎？下面我們一起數(shù)一數(shù)，觀察圖的時候，為了避免重復(fù)或遺漏，我們可以按照一定的順序來觀察。</p><p class="ql-block">8只海貝，8只水母，8只海馬……</p><p class="ql-block">2、表示8和9</p><p class="ql-block">師:可以怎樣表示8和9呢？請你們畫一畫，涂一涂，寫一寫。</p><p class="ql-block">3、數(shù)字8和9的書寫。</p><p class="ql-block">師:下面我們一起來看看8和9是怎么寫的吧。8，從左上起筆到左一個半圓,拐向右下,碰右線下線，左線,回上去,在虛線以上和原線相交，注意8是封口的。9上面的一個圓是長圓稍斜，四角碰線在右上角附近，向左下再畫一豎到下線中間。</p><p class="ql-block">師:請你自己試一試，并在教科書的第37頁寫一寫吧。</p><p class="ql-block">4、身邊的8和9</p><p class="ql-block">師:還有哪些事物的數(shù)量可以用8和9來表示呢？</p><p class="ql-block">五、教學(xué)數(shù)序</p><p class="ql-block">師:請小朋友們拿出計數(shù)器來撥一撥5。</p><p class="ql-block">如果接著撥出6 7 8 9呢，應(yīng)該怎么撥？</p><p class="ql-block">師:在剛才數(shù)數(shù)量是6個，7個，8個或9個的事物時，我們還發(fā)現(xiàn)5添上1是6、6再添上1呢？7再添上1呢？8再添上1呢？在計數(shù)器上撥一撥并填一填。</p><p class="ql-block">師:老師這里有一把尺子，你能根據(jù)前面對6 7 89的認(rèn)識，在直尺上找到他們的位置嗎？</p><p class="ql-block">師:在直尺上數(shù)0~5都是一個大格，一個大格的數(shù)。6應(yīng)該在5后面1個大格，7應(yīng)該在6后面1個大格。8應(yīng)該在7后面一個大格，9在8后面一個大格。</p><p class="ql-block">師:剛才我們幫助6 7 8 9找到了他們在直尺上的位置。下面我們一起讀一讀這些數(shù)，你能倒著再讀一遍嗎？</p><p class="ql-block">六、鞏固練習(xí)</p><p class="ql-block">完成《鞏固與提高》上16頁第1、2、3題。</p><p class="ql-block">七、課堂小結(jié)</p><p class="ql-block">師:小朋友們，今天你們跟哪些數(shù)做了好朋友？這些數(shù)朋友在我們身邊還藏有好多秘密呢，課下請大家注意留心觀察周圍的事物，說一說生活中的6 7 8 9吧！</p> <p class="ql-block">教學(xué)反思:</p><p class="ql-block">成功之處是:教學(xué)6、7的認(rèn)識和書寫特別細(xì)致，先教學(xué)6、再教學(xué)7,尤其是孩子們書寫時，我走到孩子們身邊一個個巡視并及時指點。注重孩子的聽課習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有不仔細(xì)聽講的及時提醒，比如喊口號或表揚，及時拉回孩子們的注意力，注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓他們自己多說一說。整堂課思路是清晰的，目標(biāo)明確的，每個環(huán)節(jié)也是完整的。</p><p class="ql-block">不足之處:教學(xué)8和9時用時稍短，進(jìn)度較快；在數(shù)序這一環(huán)節(jié)，在計數(shù)器上撥一撥，沒有實物展示，缺少動手操作，可能孩子們對數(shù)序掌握的不是很好，鞏固與練習(xí)時，沒有及時匯報學(xué)習(xí)效果。</p><p class="ql-block">總之，這節(jié)課我還有很多需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。</p>