<p class="ql-block" style="text-align:justify;">在新時(shí)代教育改革的浪潮中，科研與教學(xué)的深度融合已成為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵路徑?；溉蕩熜？蒲胁繛榱僳`行市科研所候喜兵主任提出的“課題研究要立足于課堂”的倡導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)桓仁師?！队嘘P(guān)研訓(xùn)員聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)課的工作要求》， 2025年9月15日至23日，在師校副校長(zhǎng)戰(zhàn)永紅帶領(lǐng)下，丁薇主任與孟繁光、馬丹兩名研訓(xùn)員深入課堂，對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的11名課題主持人進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)、導(dǎo)研活動(dòng)，通過(guò)“聽(tīng)課診斷—課題指導(dǎo)—成果孵化”的閉環(huán)模式，助力教師將研究熱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為科研成果，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)質(zhì)量的雙提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">戰(zhàn)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)科研部，通過(guò)聽(tīng)課導(dǎo)研、查閱題料、座談反饋等多種形式，對(duì)在研課題進(jìn)行了全面仔細(xì)、深入細(xì)致的了解和調(diào)查，馬老師對(duì)在研的市、縣級(jí)小課題，孟老師對(duì)在研的省級(jí)課題，分別給予了針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)操性強(qiáng)的建議，對(duì)教師們的困惑與疑慮，也給予了提示和鼓勵(lì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">孟老師還錄制了多個(gè)小視頻，為老師們的課題研究提供參考，這種快捷方便的培訓(xùn)方式，也很受老師們的歡迎。</p> <p class="ql-block">高高山頂立，深深海底行?？蒲羞M(jìn)課堂的督導(dǎo)模式，必將打破“研教分離”的研究困境，直擊課題研究“高而上，難落地”的痛點(diǎn)，不僅助力教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)化，更能為區(qū)域教育質(zhì)量提升注入持久動(dòng)力。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">未來(lái)，桓仁師?？蒲胁恳矊⒏嗌钊胝n堂，直面更多課題，服務(wù)更多老師！</p>