<p class="ql-block"> 秋日陽光的投影，如同一個(gè)個(gè)音符輕輕跳動(dòng)，演奏著連綿不斷的樂章。在這舒爽的秋季，昌文學(xué)校九年級(jí)（2）班迎來了一堂別開生面的音樂公開課——舒伯特的《鱒魚》。今天，就讓我們一起走進(jìn)這間飄蕩著美妙旋律的教室，感受音樂的魅力。</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，藝術(shù)組王青青老師向?qū)W生們展示了一張鱒魚的圖片，以“猜猜這是什么魚”的提問導(dǎo)入新課，瞬間引發(fā)了同學(xué)們的興趣和好奇心。隨著同學(xué)們爭相回答，王老師自然引出了本節(jié)課的課題——奧地利作曲家舒伯特的歌曲《鱒魚》。他的《鱒魚》就是在1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。</p> <p class="ql-block"> 《鱒魚》是一首寓意深刻、抨擊現(xiàn)實(shí)的作品。歌曲以敘事的方式講述了一條在河里自由自在、歡快活潑游玩的小鱒魚被狡詐、虛偽的漁夫釣上岸的故事?！白髡甙旬?dāng)時(shí)的統(tǒng)治者比喻作'冷酷的漁夫'，攪渾清亮的河水，企圖讓小鱒魚上鉤；把善良的人們比喻為'快樂的小鱒魚'?！苯處熃忉尩?，“這說明善良與單純往往要被虛詐與邪惡所害。”通過對鱒魚命運(yùn)寄予的無限同情和惋惜，表達(dá)了作者對當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和對自由的向往。</p> <p class="ql-block"> 王老師引導(dǎo)學(xué)生將音樂分為2個(gè)部分進(jìn)行細(xì)致賞析。第一段：描寫了小鱒魚自由、快樂地在水中嬉戲。音樂明亮、輕快，伴奏音型活潑，節(jié)奏平穩(wěn)。 第二段：描寫了漁夫的陰險(xiǎn)。音樂情緒開始轉(zhuǎn)變，暗示著危險(xiǎn)臨近。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)生對歌曲有了全面理解后，課堂進(jìn)入了實(shí)踐環(huán)節(jié)——教唱歌曲。王老師先教唱了簡譜，讓同學(xué)們聯(lián)系后，自己嘗試填詞演唱，最后教師教唱。為了增加趣味性和參與感，老師還通過分組表演的形式，展示學(xué)生對歌曲演唱的熟練度。教室里回蕩著學(xué)生們投入的歌聲</p> <p class="ql-block"> “生活總是歡樂和悲傷相伴，有一帆風(fēng)順也有困難和挫折?！蓖趵蠋熆偨Y(jié)道，“希望同學(xué)們在今后的人生路上，用樂觀積極、微笑的心態(tài)對待所遭遇的一切，遇到的苦難終將過去，歡樂和美好也必將到來！”</p> <p class="ql-block"> 音樂教育不僅僅是技能傳授，更是情感教育和思想啟迪。這堂《鱒魚》公開課，正是美育教育的最佳體現(xiàn)，讓學(xué)生在藝術(shù)的海洋中遨游，感受美、理解美、創(chuàng)造美。如同那條在清澈溪流中游動(dòng)的小鱒魚，學(xué)生們在音樂的海洋中自由成長，終將游向?qū)儆谧约旱膹V闊天地。</p> <p class="ql-block">編審:王青青</p><p class="ql-block">初審:李長勇</p><p class="ql-block">終審:常國剛</p>