<p class="ql-block">為持續(xù)深化黑龍江省市縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)在數(shù)字化與人工智能領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)能力，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)從“理論認(rèn)知”向“實(shí)踐落地”跨越，“國(guó)培計(jì)劃（2025）”相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目（子項(xiàng)目編號(hào)：9105）第五期培訓(xùn)如期開(kāi)展。本期特邀哈爾濱市香坊區(qū)教育信息中心于春玲高級(jí)教師、黑龍江教師發(fā)展學(xué)院趙巖松主任，分別從AI課堂應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)建設(shè)兩大核心維度授課，為參訓(xùn)學(xué)員搭建起“技術(shù)賦能+能力支撐”的學(xué)習(xí)框架。</p> <p class="ql-block">一、于春玲高級(jí)教師：AI驅(qū)動(dòng)課堂變革，重構(gòu)未來(lái)教學(xué)新形態(tài)于春玲老師深耕教育信息化領(lǐng)域多年，具備豐富的基層教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次她以《AI如何重塑未來(lái)課堂》為主題，結(jié)合真實(shí)教學(xué)案例，系統(tǒng)拆解人工智能在教育場(chǎng)景中的應(yīng)用邏輯與實(shí)踐路徑。</p> <p class="ql-block">（一）技術(shù)本質(zhì)：打破“工具誤區(qū)”，聚焦“育人核心”講座開(kāi)篇，于老師明確指出AI并非簡(jiǎn)單的“教學(xué)輔助工具”，而是重構(gòu)教學(xué)流程的“核心引擎”。她通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)課堂與AI賦能課堂的差異，強(qiáng)調(diào)AI的價(jià)值在于通過(guò)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)匹配教與學(xué)的需求——例如，智能系統(tǒng)可實(shí)時(shí)分析學(xué)生答題數(shù)據(jù)，定位知識(shí)薄弱點(diǎn)，幫助教師調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)“因材施教”。（二）實(shí)踐路徑：從“單點(diǎn)應(yīng)用”到“全流程融合”針對(duì)學(xué)員關(guān)心的“AI如何落地課堂”問(wèn)題，于老師梳理了三大應(yīng)用方向：一是資源智能生成，利用AI快速制作貼合教學(xué)目標(biāo)的課件、習(xí)題，降低教師備課負(fù)擔(dān)；二是學(xué)習(xí)過(guò)程動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，通過(guò)課堂互動(dòng)數(shù)據(jù)、作業(yè)完成情況，實(shí)時(shí)追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度；三是個(gè)性化學(xué)習(xí)方案推送，基于學(xué)生認(rèn)知水平差異，自動(dòng)生成分層學(xué)習(xí)任務(wù)，助力每個(gè)學(xué)生高效提升。</p> <p class="ql-block">（三）能力要求：教師需具備“AI協(xié)同素養(yǎng)” 于老師特別提醒，AI時(shí)代的教師需轉(zhuǎn)變角色——從“知識(shí)傳授者”變?yōu)椤癆I協(xié)同引導(dǎo)者”。她建議學(xué)員重點(diǎn)提升兩項(xiàng)能力：一是AI工具的篩選與應(yīng)用能力，能根據(jù)教學(xué)需求選擇合適的智能平臺(tái)；二是數(shù)據(jù)解讀能力，能通過(guò)AI生成的教學(xué)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)診斷教學(xué)問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block">二、趙巖松主任：新時(shí)代培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以“三大素養(yǎng)”筑牢發(fā)展根基趙巖松主任（黑龍江教師發(fā)展學(xué)院基礎(chǔ)教育教師發(fā)展研究指導(dǎo)中心培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)價(jià)教研室主任、副教研員）長(zhǎng)期從事教師培訓(xùn)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究，此次以《新時(shí)代下學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)具備的素質(zhì)》為主題，為學(xué)員明確了團(tuán)隊(duì)能力提升的核心方向。</p> <p class="ql-block">（一）核心素養(yǎng)一：數(shù)字化指導(dǎo)能力，做“技術(shù)落地的橋梁”趙主任強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)作為區(qū)域教育數(shù)字化的“引領(lǐng)者”，必須先具備扎實(shí)的數(shù)字化能力。具體而言，需能做到兩點(diǎn)：一是精準(zhǔn)指導(dǎo)教師應(yīng)用技術(shù)，幫助一線教師解決AI教學(xué)、智慧課堂中的實(shí)操問(wèn)題；二是設(shè)計(jì)數(shù)字化培訓(xùn)課程，結(jié)合區(qū)域教師需求，開(kāi)發(fā)貼合實(shí)際的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，避免“理論與實(shí)踐脫節(jié)”。</p> <p class="ql-block">（二）核心素養(yǎng)二：培訓(xùn)設(shè)計(jì)與落地能力，讓“培訓(xùn)真正見(jiàn)效”針對(duì)部分培訓(xùn)“流于形式”的問(wèn)題，趙主任提出“培訓(xùn)設(shè)計(jì)需遵循‘問(wèn)題導(dǎo)向+成果轉(zhuǎn)化’原則”。他分享了培訓(xùn)設(shè)計(jì)的“三步法”：第一步，需求精準(zhǔn)調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷、訪談明確教師在數(shù)字化教學(xué)中的真實(shí)痛點(diǎn)；第二步，課程結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，圍繞痛點(diǎn)設(shè)置“理論講解+案例分析+實(shí)操演練”模塊；第三步，成果跟蹤反饋，培訓(xùn)后通過(guò)課堂觀察、成果展示等方式，檢驗(yàn)教師應(yīng)用效果，形成“培訓(xùn)—實(shí)踐—反饋—優(yōu)化”的閉環(huán)。</p> <p class="ql-block">（三）核心素養(yǎng)三：督導(dǎo)評(píng)價(jià)能力，為“培訓(xùn)質(zhì)量保駕護(hù)航”趙主任指出，督導(dǎo)評(píng)價(jià)是確保培訓(xùn)質(zhì)量的“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)需建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系：一是過(guò)程性評(píng)價(jià)，監(jiān)測(cè)培訓(xùn)課程的實(shí)施進(jìn)度、學(xué)員參與度；二是結(jié)果性評(píng)價(jià)，通過(guò)教師教學(xué)能力提升、學(xué)生學(xué)習(xí)效果改善等指標(biāo)，評(píng)估培訓(xùn)實(shí)效；三是迭代優(yōu)化，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)方案，持續(xù)提升培訓(xùn)質(zhì)量。三、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)：深度互動(dòng)，讓“所學(xué)對(duì)接所用”本期培訓(xùn)延續(xù)了“理論+實(shí)踐”的互動(dòng)模式，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍熱烈。在專(zhuān)家講座環(huán)節(jié)，學(xué)員們結(jié)合自身工作中的困惑積極提問(wèn)——例如，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校資源有限，如何低成本推進(jìn)AI教學(xué)？”“培訓(xùn)后教師應(yīng)用意愿低，該如何引導(dǎo)？”，專(zhuān)家均逐一細(xì)致解答；小組研討環(huán)節(jié)，學(xué)員們圍繞“區(qū)域數(shù)字化培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)”展開(kāi)討論，分享各自經(jīng)驗(yàn)，形成了多份可落地的初步方案，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所思、學(xué)有所獲”。</p> <p class="ql-block">本期培訓(xùn)通過(guò)兩位專(zhuān)家的深度講解，既為學(xué)員提供了AI賦能課堂的“實(shí)踐指南”，也明確了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“能力框架”。相信學(xué)員們能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，一方面推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化落地，另一方面打造高效、專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，為黑龍江省教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。</p> <p class="ql-block">編輯：2025國(guó)培9105項(xiàng)目第一組全體成員</p><p class="ql-block">圖文：2025國(guó)培9105項(xiàng)目成員</p><p class="ql-block">初審：劉鋮鋮</p><p class="ql-block">終審：盧 強(qiáng)</p>