<p class="ql-block"> 十月的英山，晚風(fēng)裹著桂香沁脾；夜晚的實(shí)小，報(bào)告廳內(nèi)燈火如晝。10月20日晚，英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六屆師徒結(jié)對活動在此溫情啟幕。校領(lǐng)導(dǎo)班子、第五屆優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員、第六屆指導(dǎo)教師與青年教師們齊聚一堂，以“師徒”為契，赴一場關(guān)于傳承、成長與教育理想的盛會，讓“傳幫帶”的暖流在秋夜里涌動，為實(shí)小的教育畫卷添上濃墨重彩的一筆。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?校長致辭：以初心錨定方向，以期許點(diǎn)亮征程</b></p> <p class="ql-block"> 活動伊始，分管教學(xué)的汪校長宣布實(shí)驗(yàn)小學(xué)第六屆師徒活動啟動?！皩?shí)小的根，在教師；實(shí)小的魂，在傳承?！眳涡ｉL開篇便點(diǎn)明了師徒結(jié)對活動的核心意義，他回顧了學(xué)校五屆師徒結(jié)對的歷程——從最初12對師徒的“試水”，到如今24對師徒的“常態(tài)”，從單一的教學(xué)技能幫扶，到涵蓋師德修養(yǎng)、課題研究的“全維度護(hù)航”，每一屆結(jié)對都在為實(shí)小的教師隊(duì)伍注入新活力。</p> <p class="ql-block"> 呂校長列舉一個個鮮活的教學(xué)案例，讓在場教師頻頻點(diǎn)頭。他強(qiáng)調(diào)，師徒結(jié)對不是“走過場”的儀式，而是“實(shí)打?qū)崱钡某砷L契約：“希望師傅們能做‘領(lǐng)路人’，把多年沉淀的教學(xué)智慧、育人初心毫無保留地傳遞下去；更希望青年教師能做‘追光者’，帶著朝氣與闖勁，在師傅的指引下快速成長，早日撐起實(shí)小教育的‘半邊天’?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 呂校長的話語如春風(fēng)化雨，滿含對教師隊(duì)伍的珍視、對教育未來的期許，臺下的掌聲此起彼伏，為這場盛會奠定了溫暖而堅(jiān)定的基調(diào)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?聘書頒授：以榮譽(yù)致敬耕耘，以責(zé)任開啟新程</b></p> <p class="ql-block"> 致辭結(jié)束后，活動進(jìn)入最受矚目的聘書頒授環(huán)節(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)分兩批為“耕耘者”加冕——先是第五屆優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，再是第六屆指導(dǎo)教師。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)們手捧燙金證書頒發(fā)給第五屆優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員時，大屏幕播放著他們過去一年的“幫扶剪影”：晨光里，他們圍坐辦公桌前，為青年教師圈點(diǎn)教案的細(xì)節(jié)；課堂后，他們拉住剛下課的徒弟，輕聲糾正板書的邏輯；深夜里，他們在微信群里逐條回復(fù)徒弟的疑問，附上自己整理的“教學(xué)易錯點(diǎn)清單”……這些無聲的畫面，比任何語言都更能詮釋“優(yōu)秀”的含義。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，第六屆指導(dǎo)教師依次上臺接過聘書。此次受聘的教師，皆是實(shí)小的“硬核力量”。他們雙手接過聘書時，神情莊重，仿佛接過的不僅是一份榮譽(yù)，更是沉甸甸的責(zé)任。</p> <p class="ql-block"> “聘書雖薄，卻裝著‘傳幫帶’的使命。”語文組組指導(dǎo)教師高薇老師摩挲著聘書封面說，“我不僅要教徒弟怎么上課，更要教他們怎么愛學(xué)生、怎么守初心。同時，我也要向徒弟學(xué)習(xí)新媒體教學(xué)的技巧，咱們雙向成長?！焙唵蔚脑捳Z，道出了所有指導(dǎo)教師的心聲。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?師徒發(fā)言：以真誠訴初心，以承諾赴未來</b></p> <p class="ql-block"> 聘書頒授完畢，師徒代表先后上臺發(fā)言，字里行間滿是教育人的赤誠與擔(dān)當(dāng)。</p> <p class="ql-block"> 指導(dǎo)教師代表董梁老師率先發(fā)言，他以“做徒弟的‘三盞燈’”為主題，分享了自己對“師傅”角色的理解：“第一盞是‘引路燈’，幫徒弟理清教學(xué)思路，避開成長的‘坑’；第二盞是‘聚光燈’，發(fā)現(xiàn)徒弟的閃光點(diǎn)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新；第三盞是‘同行燈’，不做高高在上的‘指導(dǎo)者’，做并肩前行的‘伙伴’?！倍蠋熯€分享了自己的幫扶計(jì)劃：“我會和徒弟每周一起備一節(jié)課，從學(xué)情分析到環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，一起碰撞思維；每月一起聽一次課，不只是我聽他的，他也聽我的，互相挑錯、互相學(xué)習(xí)；每學(xué)期一起帶學(xué)生做一次實(shí)踐活動，在育人中一起成長。”她的切實(shí)可行的規(guī)劃，讓臺下的青年教師倍感安心。</p> <p class="ql-block"> 青年教師代表何雨婷老師話語里滿是感恩與堅(jiān)定。她代表全體青年教師作出承諾：“我們會做‘勤快的徒弟’——每周至少聽師傅2節(jié)課，認(rèn)真記好每一頁聽課筆記；做‘善思的徒弟’——不盲目模仿師傅的風(fēng)格，在實(shí)踐中找到自己的教學(xué)節(jié)奏；做‘感恩的徒弟’——把這份‘傳幫帶’的溫暖記在心里，未來自己成為師傅時，也把這份愛傳遞下去。”真摯的話語，贏得了臺下陣陣掌聲，也讓在場的校領(lǐng)導(dǎo)看到了實(shí)小教育的“未來可期”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?書記總結(jié)：以使命聚力量，以傳承謀發(fā)展</b></p> <p class="ql-block"> 活動接近尾聲，譚書記作總結(jié)致辭。他首先肯定了此次活動的意義：“師徒結(jié)對，是實(shí)小教師隊(duì)伍建設(shè)的‘傳家寶’。六年來，我們通過這個平臺，培養(yǎng)了多名縣級以上骨干教師，多位青年教師在市級以上教學(xué)競賽中獲獎，這就是‘傳幫帶’的力量?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 譚書記強(qiáng)調(diào)，學(xué)校會為師徒結(jié)對“保駕護(hù)航”：“我們會建立完善的考核機(jī)制，每學(xué)年評選‘優(yōu)秀師徒’，讓幫扶不流于形式；我們會為師徒提供更多學(xué)習(xí)資源，讓大家在成長的路上有支撐?！蓖瑫r，他也對師徒雙方提出了期望：“希望師傅們能‘帶德、帶才、帶作風(fēng)’，把實(shí)小‘以生為本、以研促教’的理念傳遞下去；希望徒弟們能‘勤學(xué)、勤問、勤反思’，在師傅的指引下快速成長，早日成為能獨(dú)當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。”</p> <p class="ql-block"> 最后，譚書記以一句“教育不是一個人的獨(dú)行，而是一群人的奔赴”收尾：“希望每一對師徒都能以愛為橋，以專業(yè)為舟，在教育的海洋里并肩前行，為實(shí)小的教育教學(xué)質(zhì)量提升注入新活力，為英山教育的發(fā)展貢獻(xiàn)‘實(shí)小力量’！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>?尾聲：結(jié)契不是終點(diǎn)，成長永在路上</b></p> <p class="ql-block"> 最后師徒們簽約明志：一紙約定，聯(lián)結(jié)師徒的初心。</p> <p class="ql-block"> 活動在全體師徒的合影中落下帷幕，鏡頭定格下一張張笑臉——有師傅的欣慰，有徒弟的憧憬，更有教育人對未來的堅(jiān)定。</p> <p class="ql-block"> 秋夜?jié)u深，實(shí)小的報(bào)告廳漸漸安靜，這場師徒結(jié)對活動，不是結(jié)束，而是無數(shù)個“共同成長”故事的開始。</p> <p class="ql-block"> 在英山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，“傳幫帶”從來不是一句口號，而是融入血脈的教育傳承。從第一屆到第六屆，從陌生到熟悉，從師徒到伙伴，一代代實(shí)小教師用真心結(jié)對，用專業(yè)護(hù)航，讓教育的薪火在秋夜里傳遞，在時光中閃耀。相信未來，這些師徒們會帶著這份約定與熱愛，在杏壇上深耕細(xì)作，共同書寫實(shí)小教育更加璀璨的明天！</p>