<p class="ql-block"> 2022-2025 年，竇紅霞名師工作室雅安工作站以 “聚焦新課標(biāo)、落實新課堂、培育新素養(yǎng)” 為核心目標(biāo)，緊扣小學(xué)英語教育改革方向，通過 “理論研修 — 課堂實踐 — 校際聯(lián)動 — 課題引領(lǐng)” 四維舉措，循序漸進推動 “豐富教學(xué)理論 — 更新教學(xué)理念 — 提升教學(xué)品質(zhì)” 的閉環(huán)發(fā)展。三年間，工作站聚焦英語學(xué)科核心素養(yǎng)落地，引導(dǎo)教師樹立科學(xué)課程觀，深化對英語學(xué)科育人功能與價值的認知，構(gòu)建 “英語 + 跨學(xué)科” 融合教學(xué)模式，在信息技術(shù)與英語教學(xué)深度結(jié)合、本土文化與英語教學(xué)有機滲透、教師專業(yè)梯隊建設(shè)等方面取得突破性進展，為雅安市工作站高質(zhì)量發(fā)展注入程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）解讀》《小學(xué)英語大單元教學(xué)設(shè)計案例》等書籍，幫助教師快速把握新課標(biāo)核心要求；2023 年聚焦跨學(xué)科教學(xué)，推薦《英語跨學(xué)科教學(xué)：從理念到實踐》《繪本教學(xué)與學(xué)科融合指南》，引導(dǎo)教師打破學(xué)科壁壘；2024-2025 年則側(cè)重前沿教育技術(shù)，引入《生成式 AI 與英語教學(xué)創(chuàng)新》《多媒體互動教學(xué)實踐手冊》，助力教師跟上技術(shù)變革步伐。</p> <p class="ql-block"> 每次閱讀活動后，均開展 “個人感悟 + 教學(xué)應(yīng)用 + 小組研討” 的三階分享會。2023 年閱讀分享中，工作站成員李老師提出 “將蒙頂山茶文化融入英語閱讀教學(xué)，可提升學(xué)生文化自信”。通過閱讀活動有效強化教師終身學(xué)習(xí)意識，打造 “互學(xué)互鑒、共同進步” 的專業(yè)成長氛圍。</p> <p class="ql-block"> 聚焦課堂本質(zhì)，以研促教提質(zhì)增效</p> <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)質(zhì)量的核心陣地，工作站始終以 “研究課堂、優(yōu)化課堂” 為重點，通過 “開課展示 — 聽課研討 — 評課反思” 的閉環(huán)模式，推動教師教學(xué)能力迭代升級。</p> <p class="ql-block"> 示范引領(lǐng)，樹立課堂標(biāo)桿：三年間，工作站骨干教師累。計承擔(dān)市級、區(qū)級縣級教學(xué)展示任務(wù) 20余次。工作站每學(xué)期組織坊員開設(shè)觀摩課、示范課 40 余節(jié)，涵蓋三年級至六年級全學(xué)段，內(nèi)容覆蓋單元新授、閱讀拓展、寫作指導(dǎo)、文化滲透等多個領(lǐng)域，為區(qū)域內(nèi)教師提供豐富的教學(xué)范例。</p> <p class="ql-block"> 研課磨課，優(yōu)化教學(xué)細節(jié)：針對每節(jié)展示課，工作站堅持 “一課多輪”“同課異構(gòu)” 研討機制。三年累計開展研課磨課活動 30 次，教師通過縱向?qū)Ρ龋ㄗ陨碚n堂迭代）與橫向交流（不同教師教學(xué)設(shè)計對比），精準(zhǔn)把握教學(xué)重難點，顯著提升課堂教學(xué)實效。</p> <p class="ql-block"> 案例梳理，沉淀教學(xué)智慧：為推動教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，工作站鼓勵教師結(jié)合課堂實踐撰寫教學(xué)案例，三年累計收集優(yōu)秀案例20余篇，涵蓋 “大單元教學(xué)設(shè)計”“跨學(xué)科教學(xué)實踐”“學(xué)困生輔導(dǎo)策略”“本土文化融入” 等主題。</p> <p class="ql-block"> 送課研討聯(lián)動，發(fā)揮名師輻射作用</p> <p class="ql-block"> 為促進縣區(qū)小學(xué)英語教育均衡發(fā)展，工作站分年度、分區(qū)域開展校際聯(lián)動活動，搭建 “資源共享、優(yōu)勢互補” 的交流平臺。</p> <p class="ql-block"> 市內(nèi)送教，助力縣域提升：三年間，工作站先后前往天全縣、蘆山縣、寶興縣等 6 個縣區(qū)開展送教（培）活動 10次，每次送教均包含“示范課展示 — 專題講座 — 評課研討” 三個環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block"> 專題培訓(xùn)領(lǐng)航，更新教育教學(xué)理念</p> <p class="ql-block"> 為幫助教師緊跟教育改革步伐，工作站三年累計組織專題培訓(xùn)活動 10余 場，邀請省、市級英語教育專家、教材編者、骨干教師擔(dān)任講師，覆蓋 “課標(biāo)解讀、教材分析、教學(xué)技能、課題研究、技術(shù)應(yīng)用” 等關(guān)鍵領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block"> 課標(biāo)與教材培訓(xùn)，把握教學(xué)方向：2022年，開展“2022 版新課標(biāo)深度解讀”系列培訓(xùn)活動，幫助教師理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵與課程目標(biāo)體系；2023-2024 年，針對小學(xué)英語新教材使用，開展專題培訓(xùn)活動，邀請外研版教材主編徐浩教授等專家現(xiàn)場授課，從 “教材編寫理念”“單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)”“教學(xué)活動設(shè)計” 等方面逐一解析，指導(dǎo)教師挖掘教材中的文化元素與跨學(xué)科資源。2025 年初，開展雅安市小學(xué)英語新教材培訓(xùn)活動，總結(jié)區(qū)域內(nèi)新課標(biāo)落實經(jīng)驗，梳理改進方向。</p> <p class="ql-block"> 深化課題研究，提升教科研專業(yè)能力（2022-2025）</p> <p class="ql-block"> 工作站以“科研促教學(xué)、教學(xué)助科研” 為理念，鼓勵教師立足教學(xué)實踐開展課題研究，三年在課題立項、論文發(fā)表、成果轉(zhuǎn)化等方面取得豐碩成果，推動教師從 “經(jīng)驗型” 向 “研究型” 轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-block"> 2022-2025 年，工作站牽頭申報并成功立項省、市級課題 3 項，課題研究緊密結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實際，形成 “核心素養(yǎng) — 愛國主義教育 — 本土文化 — 技術(shù)融合” 的研究體系。</p> <p class="ql-block"> 市級課題：2023 年，立項市級重點課題《基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語單元整體教學(xué)與形成性評價的實踐研究》，2024 年中期評審榮獲市級二等獎；2023 年，立項市級一般課題《農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)困生閱讀興趣激發(fā)策略研究》，為縣域農(nóng)村學(xué)校提供針對性解決方案。</p> <p class="ql-block"> 省級課題：2023 年度四川省教育科研項目重點課題《用外語講好中國故事 — 中小學(xué)外語教學(xué)中愛國主義教育實施路徑與策略研究》立項 1 項省級子課題 ——《外語教學(xué)中基于愛國主義教育本土文化學(xué)習(xí)研究》；2022年立項省級重點課題《職普學(xué)?！皟稍惑w，雙導(dǎo)驅(qū)動”人才融通培養(yǎng)路徑研究與實踐》，該課題于2025年5月順利結(jié)題驗收。</p> <p class="ql-block"> 論文發(fā)表亮眼，沉淀教科研成果</p> <p class="ql-block"> 工作站鼓勵教師將課題研究與教學(xué)實踐中的思考轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)成果，三年共有 10 篇論文在省、市級教研部門或期刊發(fā)表。2022 年，《新課標(biāo)下小學(xué)英語大單元教學(xué)的實踐探索》發(fā)表于《四川教育》；2023 年，《雅安本土文化融入小學(xué)英語教學(xué)的路徑研究》入選省級教育科研論文集；2024 年，工作站專家團隊撰寫的《應(yīng)用生成人工智能，創(chuàng)設(shè)多模態(tài)教學(xué)語境》發(fā)表于《四川教育》（09B 期），該論文結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)實例，探討 AI 工具在情境創(chuàng)設(shè)、個性化教學(xué)中的應(yīng)用，受到省內(nèi)英語教育同行廣泛關(guān)注，為技術(shù)賦能英語教學(xué)提供理論與實踐參考。此外，三年間有 8 篇論文榮獲省級、市級優(yōu)秀教育科研論文獎。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)新教學(xué)實踐，培育學(xué)生核心素養(yǎng)（2022-2025）</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)方法創(chuàng)新，激活課堂活力</p><p class="ql-block"> 工作站在區(qū)域內(nèi)推廣現(xiàn)代化教學(xué)手段與創(chuàng)新教學(xué)方法，推動課堂從 “知識傳授” 向 “素養(yǎng)培育” 轉(zhuǎn)變。英語學(xué)習(xí)興趣與語言運用能力顯著提升。</p> <p class="ql-block"> 師生活動搭建，展現(xiàn)學(xué)科魅力</p><p class="ql-block"> 為激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，工作站每年組織師生參與各級各類英語活動。2022 年，承辦雅安市 “小學(xué)英語繪本閱讀展示活動”；2024 年，牽頭參與四川省 “用外語講好中國故事” 展評活動，工作站師生榮獲省級獎項 8 項、市級獎項多項。</p> <p class="ql-block">反思不足明方向，砥礪前行再出發(fā)</p> <p class="ql-block"> 教師發(fā)展不均衡：三年來，雖通過培訓(xùn)與幫扶提升教師能力，但部分教師在大單元教學(xué)設(shè)計、跨學(xué)科教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用等方面仍存在差距；少數(shù)教師教學(xué)理念更新緩慢，對核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革認識不足，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍有留存。</p><p class="ql-block"> 課題研究深度不足：現(xiàn)有課題研究雖覆蓋多個領(lǐng)域，但部分課題在成果轉(zhuǎn)化與推廣力度上仍顯薄弱，如 AI 賦能教學(xué)的研究成果僅在城區(qū)學(xué)校應(yīng)用，農(nóng)村學(xué)校覆蓋率較低；課題過程性資料收集與分析不夠系統(tǒng)，影響研究成果的科學(xué)性與說服力。</p> <p class="ql-block"> 今后，我們將加大教師培訓(xùn)力度，提供更多的學(xué)習(xí)機會和資源。雖然我們在促進教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)提升方面取得了顯著的成效。但我們也清醒地認識到存在的不足和挑戰(zhàn)。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和理念，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。同時，我們也期待與更多的教育工作者攜手共進，共同推動雅安市小學(xué)英語教育的繁榮發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 2022-2025 年，竇紅霞名師工作坊雅安工作站以實踐為基、以研究為翼，在提升教學(xué)質(zhì)量、促進教師成長、服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展方面交出堅實答卷。未來，工作站將繼續(xù)秉持 “創(chuàng)新、協(xié)同、引領(lǐng)” 的理念，深化教學(xué)改革、強化科研支撐、擴大輻射范圍，攜手區(qū)域內(nèi)英語教育工作者，共同推動雅安市小學(xué)英語教育邁向更高質(zhì)量、更具特色的新發(fā)展階段。</p> <p class="ql-block"> 雅安工作站</p><p class="ql-block"> 2025年9月16日</p> <p class="ql-block"> 我們的榮譽墻</p>