<p class="ql-block">為進(jìn)一步夯實(shí)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)、助力青年教師快速成長(zhǎng)，10月21日，我校九年級(jí)數(shù)學(xué)組青年教師楊敏以《關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)》為課題，順利開展公開課教學(xué)。全體數(shù)學(xué)教師參與聽課，教導(dǎo)主任袁澤清及數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)魯娟和九年級(jí)數(shù)學(xué)教師繼續(xù)參與評(píng)課，以“課”為橋，共探畢業(yè)班教學(xué)提質(zhì)路徑，共話中考備考方向。</p> <p class="ql-block">一、精心籌備、互動(dòng)鮮活，讓抽象知識(shí)“可感可學(xué)”</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">作為第二年執(zhí)教畢業(yè)班的青年教師，楊敏深知公開課對(duì)自身成長(zhǎng)及畢業(yè)班教學(xué)參考的重要性，提前于10月20日開展磨課。九年級(jí)數(shù)學(xué)組多位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到場(chǎng)指導(dǎo)，從教學(xué)節(jié)奏銜接、知識(shí)點(diǎn)難易梯度設(shè)置等方面提出針對(duì)性建議，為公開課的高質(zhì)量呈現(xiàn)做好充分鋪墊。</p> <p class="ql-block">10月21日第二節(jié)課堂上，公開課正式開啟。面對(duì)《關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)》這一抽象知識(shí)點(diǎn)，楊敏創(chuàng)新采用“技術(shù)+互動(dòng)”雙驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，將PPT、幾何畫板與展臺(tái)高效融合。課堂中，她先借助幾何畫板動(dòng)態(tài)演示點(diǎn)A(2,3)、B(-1,4)等不同點(diǎn)位關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的變化過程，畫面剛演示完，學(xué)生便紛紛舉手，有學(xué)生快速總結(jié)“對(duì)稱后的點(diǎn)和原來的點(diǎn)，橫縱坐標(biāo)好像都變相反了”，互動(dòng)氛圍瞬間升溫。</p> <p class="ql-block">在規(guī)律驗(yàn)證環(huán)節(jié)，楊敏邀請(qǐng)學(xué)生自主推導(dǎo)理論依據(jù)，多名學(xué)生主動(dòng)舉手分享思路，待學(xué)生完成推導(dǎo)后，她立即用展臺(tái)展示3份具有代表性的推導(dǎo)過程——既展示邏輯清晰的優(yōu)秀答案，也客觀呈現(xiàn)存在小疏漏的案例，引導(dǎo)全班共同分析、補(bǔ)充完善。整堂課學(xué)生舉手應(yīng)答熱情高漲，展臺(tái)的靈活運(yùn)用讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到充分展示，也讓“從特殊到一般、結(jié)論需嚴(yán)謹(jǐn)論證”的數(shù)學(xué)思想深入人心，有效破解了抽象知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">二、精準(zhǔn)評(píng)課、寄予厚望，以初心堅(jiān)守護(hù)航中考備考</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">公開課結(jié)束后，九年級(jí)數(shù)學(xué)組隨即召開評(píng)課研討會(huì)，教研組長(zhǎng)魯娟?duì)款^梳理課堂亮點(diǎn)與改進(jìn)方向，教導(dǎo)主任袁澤清結(jié)合中考備考核心目標(biāo)作總結(jié)講話，字里行間滿是對(duì)全體數(shù)學(xué)教師的認(rèn)可與殷切期望。</p> <p class="ql-block">參會(huì)教師圍繞楊敏的課堂展開深度點(diǎn)評(píng)：一方面充分肯定其教學(xué)亮點(diǎn)，一致認(rèn)為楊敏備課扎實(shí)、設(shè)計(jì)用心，幾何畫板讓抽象知識(shí)可視化，展臺(tái)互動(dòng)讓學(xué)生成為課堂主角，“規(guī)律歸納+理論推導(dǎo)”的教學(xué)邏輯完全貼合畢業(yè)班學(xué)生的知識(shí)吸收節(jié)奏；另一方面也坦誠(chéng)指出不足，明確課堂節(jié)奏需進(jìn)一步優(yōu)化——因舊知回顧、規(guī)律推導(dǎo)環(huán)節(jié)用時(shí)略長(zhǎng)，導(dǎo)致后期例題講解、習(xí)題鞏固推進(jìn)偏快，未能充分保障學(xué)生即時(shí)消化、靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">針對(duì)課堂問題及九年級(jí)整體數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教導(dǎo)主任袁澤清結(jié)合中考備考的緊迫性，語(yǔ)重心長(zhǎng)地向全體教師寄予期望：“大家都清楚，九年級(jí)是沖刺中考的關(guān)鍵階段，每一堂課、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都直接關(guān)系到學(xué)生的備考效果，責(zé)任重大。當(dāng)前咱們數(shù)學(xué)組7位老師，每個(gè)人都扛著沉甸甸的擔(dān)子——非班主任老師要帶2個(gè)班數(shù)學(xué)，教學(xué)任務(wù)繁重；班主任老師既要教1個(gè)班數(shù)學(xué)，還要處理班級(jí)日常大小事務(wù)，辛苦程度可想而知。但越是關(guān)鍵時(shí)期，越要守住教學(xué)初心、把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。</p> <p class="ql-block">希望大家能沉下心鉆研教材，吃透中考考點(diǎn)與命題方向，讓每一節(jié)課都精準(zhǔn)對(duì)接備考需求；能珍惜集體備課的機(jī)會(huì)，主動(dòng)向組內(nèi)年長(zhǎng)教師請(qǐng)教畢業(yè)班教學(xué)、中考備考的寶貴經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)、共同提升；更要堅(jiān)持‘每道習(xí)題先做一遍’，提前篩選適配中考難度、貼合學(xué)生基礎(chǔ)的題目，避免無(wú)效教學(xué)。只要咱們?nèi)w數(shù)學(xué)教師擰成一股繩、勁往一處使，就能為全年級(jí)11個(gè)班的學(xué)生筑牢數(shù)學(xué)備考根基，助力孩子們?cè)谥锌贾薪怀鰸M意的數(shù)學(xué)答卷。”</p> <p class="ql-block">此次公開課與評(píng)課活動(dòng)，不僅為青年教師搭建了成長(zhǎng)平臺(tái)，更凝聚了九年級(jí)數(shù)學(xué)組的備考共識(shí)。后續(xù)，我校將持續(xù)以教研活動(dòng)為抓手，助力教師提升教學(xué)能力，為2026年中考備考工作穩(wěn)步推進(jìn)提供堅(jiān)實(shí)支撐。</p>