<p class="ql-block ql-indent-1">山河銘記英烈志，新聲賡續(xù)紅色魂。10月21日下午，撫州市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)語(yǔ)文教師鄧納優(yōu)進(jìn)行了一堂兼具溫度與深度的新教師匯報(bào)課——《狼牙山五壯士》。</p> 共琢紅課，巧鋪育人路 <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)語(yǔ)文備課組緊扣時(shí)事與新課標(biāo)要求，反復(fù)研討后確定《狼牙山五壯士》這篇課文為載體——既契合紅色教育主題，又能依托文本中“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)法落實(shí)語(yǔ)文要素。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?為了讓教學(xué)設(shè)計(jì)更趨完善，課堂效果更精彩，鄧?yán)蠋熯M(jìn)行了多次試講，備課組全程參與聽(tīng)課、評(píng)課。除此之外，還邀請(qǐng)了江艷、陳璐等老師參與指導(dǎo)，她們提出諸多建設(shè)性意見(jiàn)。從教案修改到課件打磨，從學(xué)情預(yù)設(shè)到問(wèn)題生成，六年級(jí)語(yǔ)文備課組用一次次研討、一遍遍調(diào)整，生動(dòng)詮釋了“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠(yuǎn)”的教研理念，更彰顯了學(xué)校濃厚的互助共進(jìn)教學(xué)氛圍。</p> 解鎖“點(diǎn)面”，重走英雄路 <p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)集體打磨的課堂，如同一幅徐徐展開(kāi)的紅色畫(huà)卷，鄧?yán)蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空，一起了解了狼牙山上的英雄故事，感悟了他們身上英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的精神。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?開(kāi)篇以“抗戰(zhàn)勝利 80 周年”為引，瞬間將學(xué)生帶入那個(gè)浴血奮戰(zhàn)的年代。接著，師生齊讀課題《狼牙山五壯士》，激昂的聲音里，是對(duì)英雄的追思與崇敬。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">探究環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋熞龑?dǎo)學(xué)生解鎖“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)作密碼：先讀群體描寫(xiě)，感受五壯士團(tuán)結(jié)抗敵的磅礴力量；再品個(gè)體細(xì)節(jié)，讓學(xué)生圈畫(huà)關(guān)鍵詞、分享感受。然后，師生合作朗讀，讓英雄形象在聲音中愈發(fā)鮮活。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，小組在探究“引上絕路”“頂峰殲敵”“英勇跳崖”段落時(shí)，學(xué)生們按“讀、畫(huà)、圈、說(shuō)” 的步驟分工協(xié)作，分享時(shí)各抒己見(jiàn)。當(dāng)聚焦“英勇跳崖”部分時(shí)，鄧?yán)蠋煵シ烹娪捌危龑?dǎo)學(xué)生讀懂：“英雄的喜悅”源于“群眾安全撤離”的安心；“英雄的口號(hào)”，是他們對(duì)祖國(guó)與人民最赤誠(chéng)的告白。隨后，師生共同誦讀“口號(hào)”，聲浪回蕩課堂，紅色精神深深烙印在每個(gè)人心中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，借助“贛超足球聯(lián)賽”的時(shí)事，學(xué)生們用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫(xiě)法描寫(xiě)賽場(chǎng)場(chǎng)面，從“學(xué)寫(xiě)法”到“用寫(xiě)法”的自然過(guò)渡，讓語(yǔ)文知識(shí)與拼搏精神同步落地。</p> 聚智評(píng)課，再啟新征程 <p class="ql-block ql-indent-1">匯報(bào)課落幕，教師們對(duì)這堂課給予了高度認(rèn)可，認(rèn)為本課教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯清晰、層層遞進(jìn)；結(jié)合了贛超時(shí)事熱點(diǎn)，巧妙實(shí)現(xiàn)“點(diǎn)面結(jié)合”寫(xiě)法從課文到生活的遷移；多樣化的朗讀形式不僅充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，還推動(dòng)學(xué)生情感層層遞進(jìn)。各年級(jí)組的教師們也給出優(yōu)化方向，比如，建議將小組探究時(shí)的“讀、畫(huà)、圈、說(shuō)”四步驟以板書(shū)形式呈現(xiàn)，這樣既能讓學(xué)生在課堂中清晰把握探究方向，又能強(qiáng)化對(duì)寫(xiě)法的理解與記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">江艷主任、王貴堂校長(zhǎng)與付斌校長(zhǎng)結(jié)合課堂實(shí)際，進(jìn)一步分享點(diǎn)評(píng)與建議。江艷主任肯定了課堂方法，教師引領(lǐng)及時(shí)、評(píng)價(jià)到位，學(xué)習(xí)效果明顯，她也指出視頻展示后可增加教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)，助力學(xué)生深化情感與寫(xiě)法感悟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王貴堂校長(zhǎng)認(rèn)可以“點(diǎn)面結(jié)合”為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)需更重視文本的深度分析，平衡課件與板書(shū)的內(nèi)容比重。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">付斌校長(zhǎng)指出課堂“點(diǎn)面結(jié)合”的語(yǔ)文要素突出、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，也建議在聚焦“引上絕路”“頂峰殲敵”段落，探究“戰(zhàn)士”變“壯士”的原因時(shí)、在分析人物形象時(shí)，用板書(shū)或課件補(bǔ)充人物描寫(xiě)方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次評(píng)課既有教師群體的經(jīng)驗(yàn)交流，也有領(lǐng)導(dǎo)的精準(zhǔn)點(diǎn)撥，在充分肯定課堂亮點(diǎn)的同時(shí)，明確了具體優(yōu)化方向，為后續(xù)語(yǔ)文課堂教學(xué)的完善凝聚了集體智慧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次青藍(lán)工程匯報(bào)課，既是對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的深情致敬，也是“以老帶新、共促成長(zhǎng)”青藍(lán)工程的生動(dòng)實(shí)踐。紅色基因在三尺講臺(tái)流淌，教學(xué)智慧在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中升華，更讓語(yǔ)文教學(xué)與英雄精神的融合有了清晰路徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰寫(xiě)：六年級(jí)語(yǔ)文組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影：六年級(jí)語(yǔ)文組</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：劉玉輝</p>