<p class="ql-block">校長讓我抓教研和班主任培訓(xùn)工作以來，已經(jīng)進行了13期班主任培訓(xùn)，上一學(xué)年第一學(xué)期教研組內(nèi)做了新課程改革的培訓(xùn)，第二學(xué)期又做了deepseek培訓(xùn)，我想發(fā)表一下自己的感悟。</p><p class="ql-block">1.13期班主任培訓(xùn)，主講者是經(jīng)驗豐富的班主任，為他們搭建平臺，這些老教師把自己的班級管理經(jīng)驗進行分享，提高了自己總結(jié)反思能力，也收獲了“獲得感”；青年班主任學(xué)到了實實在在的班級管理經(jīng)驗，把這些經(jīng)驗用到自己班級管理中，提升了班級管理能力。</p><p class="ql-block">2.原本老班主任之間可能還存在保守的想法，通過班主任管理分享，給每一個老班主任班展示的機會，這樣他們也收獲了自豪感，當(dāng)他們看到因為自己的分享，青年班主任不光給予很高評價，而且也有很大收獲，每個人的保守心理自然打開，雙向收獲。</p><p class="ql-block">3.給老師們搭建平臺，每個人都很優(yōu)秀，相信“相信”的力量，當(dāng)你充分相信一個人并給予他足夠力量和鼓勵時，每個人的潛力都是很大的。猶記得王韶霞老師，王老師班級管理是很優(yōu)秀的，嚴(yán)中有度，寬嚴(yán)結(jié)合，尤其抓“問題生”，特別有自己的一套，而且善于跟家長溝通。當(dāng)我讓她做分享時，她反復(fù)推辭：不行不行，我不行。</p><p class="ql-block">我每次都會說：王老師，每次聽您跟家長的聊天溝通，感覺很舒服，咱把自己的經(jīng)驗總結(jié)一下讓更多的老師學(xué)到管理方法，這是多么好的一件事情，您說呢？</p><p class="ql-block">王老師說：那我試試吧！記得是周一下午第一節(jié)課分享，王老師在分享過程中曾三次落淚，我們聽眾也跟著落淚，她用真心換真心，所以難管的孩子們都很服她。</p><p class="ql-block">殊不知王老師下邊付出了多少，她跟我說：周日晚12點突然又有一個靈感，然后起床打開電腦修改課件。</p><p class="ql-block">4.我們的培訓(xùn)工作扎實接地氣，作為管理層，要求很重要，自己的作風(fēng)也很重要，我們要做一個務(wù)實的人，我們的團隊才能是務(wù)實的。</p> <p class="ql-block">因為現(xiàn)在我在北京培訓(xùn)，本周語文組要進行教學(xué)管理和課堂管理培訓(xùn)，教科室主任提前給我發(fā)了課件及講稿，我審了一遍，劉艷芬老師主講，做的特別實用。這讓我跟欣慰。</p> <p class="ql-block">我看了逐字稿，讓江燕傳達我的總結(jié)，我們要有認(rèn)真的態(tài)度，老師們才能有認(rèn)真的態(tài)度，工作做到實處。</p> <p class="ql-block">本周四下午第一節(jié)班主任培訓(xùn)，因為瑞月老師臨時有事兒，所以換成劉云婷老師，她是一個有著將近30年班主任經(jīng)驗的老教師，她周末加班做好了課件。我審了一遍也很好，我真的非常佩服我們學(xué)校老師的能力和執(zhí)行力。</p> <p class="ql-block">相信“相信”的力量：相信學(xué)生，學(xué)生會收獲存在感；相信自己的孩子，孩子會越來越順手；相信自己團隊成員，他們會越來越優(yōu)秀……</p><p class="ql-block">相信“相信”的力量</p>