<p class="ql-block"> 說明文作為五年級(jí)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)單元，主要培養(yǎng)學(xué)生如何把文章說明白的能力，從而幫助學(xué)生感知作者的寫作魅力。在10月22日，五年級(jí)語文教師李玉蘋依據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)生核心素養(yǎng)的作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)了《太陽》一課的教學(xué)內(nèi)容，立足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 在課程伊始，為了檢測(cè)學(xué)生的生字詞預(yù)習(xí)效果，李老師設(shè)計(jì)了預(yù)習(xí)作業(yè)，按照文段中出現(xiàn)的拼音書寫詞語，在這一環(huán)節(jié)中，不僅幫助學(xué)生解決了生詞問題，同時(shí)在梳理文章的主要內(nèi)容時(shí)，起到了一定的輔助作用。預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)有利于幫助學(xué)生解決課堂應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)性知識(shí)，同時(shí)還可以提高學(xué)生一定的自學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 在課堂中，教師注重分析文章內(nèi)容，在涉及到講解太陽的特點(diǎn)時(shí)，幫助學(xué)生一步一步梳理文章的語句，分析所用的說明方法，同時(shí)還深刻剖析了語句的說明效果。在一次次的講解之中學(xué)生已經(jīng)把課文中涉及到的說明方法熟記于心，并可以利用其中的幾個(gè)說明方法介紹一種物品，因此在課堂中我們還設(shè)置了情境式的作業(yè)，利用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，介紹圖片上的電視高塔，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作之后，相關(guān)小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 在課后作業(yè)的設(shè)置中，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，感知說明文的魅力，進(jìn)一步提高學(xué)生把文章說明白的能力，我們又設(shè)計(jì)了一幅說明話，讓學(xué)生依據(jù)所提供的內(nèi)容，再次用通俗易懂的語言進(jìn)行介紹事物，再一次提高學(xué)生的語言邏輯性。</p> <p class="ql-block"> 通過此次學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠初步了解說明文這種文體，為今后的說明文學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 撰稿:李玉蘋</p><p class="ql-block"> 一審:賁 馳</p><p class="ql-block"> 二審:孫旭娟</p><p class="ql-block"> 三審:張 倩</p>