<p class="ql-block" style="text-align: justify;">深耕教研沃土，共育素養(yǎng)之花</p> <p class="ql-block">為深化課堂教學(xué)改革，探索常態(tài)課教學(xué)的有效 路徑，2025年10月22日，原陽縣教體局教研室教研員牛川寶、禹治鑫、李永翠到原陽縣陡門鄉(xiāng)第一初級中學(xué)進(jìn)行“上好一節(jié)常態(tài)課”同課異構(gòu)活動。本次活動以“智庫領(lǐng)航明方向，專家引領(lǐng)謀發(fā)展”為主題，聚焦課堂，通過聽課、評課、引領(lǐng)等環(huán)節(jié)，為一線教師搭建了一個觀摩學(xué)習(xí)、交流提升的平臺。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">課堂風(fēng)采，異課生輝</p> <p class="ql-block">首先，教研員們和老師深入課堂，分別觀摩了七年級數(shù)學(xué)、八年級英語和九年級語文的三節(jié)常態(tài)課。</p><p class="ql-block">七年級數(shù)學(xué)由王紅艷老師上新授課《用字母表示數(shù)》：王老師從生活實(shí)例出發(fā)，巧妙設(shè)計情境，引導(dǎo)學(xué)生從具體的數(shù)字思維過渡到抽象的符號思維。通過探究、強(qiáng)化、練習(xí)、歸納環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握用字母表示數(shù)的方法和書寫要求，同時讓學(xué)生初步感受到了用字母表示數(shù)的魅力。</p> <p class="ql-block">八年級英語由杜瑞玲老師授課《Illnesses and habits》：杜老師通過一份與學(xué)生生活關(guān)系密切的調(diào)查問卷，引入新課，通過復(fù)習(xí)、提問的形式復(fù)習(xí)單詞，以聽音頻、看視頻、連線、填表等多樣形式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語言環(huán)境。從輸入到輸出，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有效提升了學(xué)生的聽說綜合能力。</p> <p class="ql-block">九年級語文由徐建新老師執(zhí)教《懷疑與學(xué)問》：本節(jié)課切實(shí)踐行了新課改理念，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動的參與到課堂中來。本節(jié)課以兩名學(xué)生作為本節(jié)課的小主持人引導(dǎo)課堂、徐老師精講點(diǎn)撥的形式進(jìn)行，模式新穎，通過梳理文章論證思路，品味邏輯嚴(yán)密的語言，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“懷疑精神”對做學(xué)問的重要性。課堂既有理性的思辨，又有價值的引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">思維碰撞，評課賦能</p> <p class="ql-block">課堂觀摩結(jié)束后，進(jìn)入了深度研討的評課環(huán)節(jié)。思想的火花在這里碰撞，教學(xué)智慧在這里升華。</p><p class="ql-block">1. 教者說課，闡釋設(shè)計思路</p><p class="ql-block">三位授課教師分別圍繞自己的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計思路、教學(xué)重難點(diǎn)及方法進(jìn)行了闡述。他們不僅“授人以魚”，更愿意“授人以漁”，無私地分享了各自的教學(xué)理念與課堂背后的思考。</p><p class="ql-block">2. 校際點(diǎn)評，共研共進(jìn)</p><p class="ql-block"> 原陽縣陡門鄉(xiāng)第三初級中學(xué)高金梗老師對七年級數(shù)學(xué)課進(jìn)行了精準(zhǔn)點(diǎn)評，肯定了本節(jié)課的教學(xué)效果，并就如何進(jìn)一步優(yōu)化探究環(huán)節(jié)、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提出了寶貴建議。</p><p class="ql-block">本校盧新苗教師對八年級英語課給予了高度評價，認(rèn)為其情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)、活動設(shè)計高效，同時也對分層教學(xué)的實(shí)施分享了獨(dú)到見解。并提出細(xì)節(jié)要求要到位，建議讓學(xué)生自己說出規(guī)律等實(shí)用性建議。</p><p class="ql-block">原陽縣陡門鄉(xiāng)第二初級中學(xué)萬志衡老師對九年級語文課的深度與廣度表示贊賞，建議在課文教學(xué)時滲透論證方法的學(xué)習(xí)，并就議論文教學(xué)中如何更好地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維進(jìn)行了交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">專家引領(lǐng)，把舵定向</p> <p class="ql-block">教研室各位教研員的專業(yè)引領(lǐng)和高位點(diǎn)評，為老師們的專業(yè)發(fā)展指明了方向。</p><p class="ql-block">教研員牛川寶老師用“大佳風(fēng)范、多短軟偏”八個字點(diǎn)評語文課，肯定徐老師的教學(xué)模式，敢于放手，讓學(xué)生主持課堂，主持人及全班學(xué)生表現(xiàn)很好，尤其肯定高嵐同學(xué)的主持風(fēng)采和徐老師的適時點(diǎn)撥，并建議其他老師借鑒這種教學(xué)模式，來促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂。也提出課件略多，學(xué)生思考時間短，給學(xué)生的腳手架軟等需改進(jìn)的地方。</p> <p class="ql-block">教研員禹治鑫老師對數(shù)學(xué)課提出具體建議：白板使用時間不超過1/3，數(shù)學(xué)易錯處盡量板書，讓學(xué)生跟著老師書寫步驟；讓學(xué)生動手寫以展示學(xué)習(xí)效果，針對性指導(dǎo)；以問題引導(dǎo)學(xué)生小組探究來提高學(xué)生參與的積極性等。</p> <p class="ql-block">教研員李永翠老師首先肯定了本節(jié)課的效果，認(rèn)為教師備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生狀態(tài)良好。同時提出教學(xué)設(shè)計有點(diǎn)保守，教師講解占比仍然較大，學(xué)生參與度小，建議老師設(shè)置教學(xué)梯度幫助，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，給與學(xué)生充分參與的時間，如何更有效地進(jìn)行聽力訓(xùn)練給出了專業(yè)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">篤行不怠，履踐致遠(yuǎn)</p> <p class="ql-block">“路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成?！?教研室將繼續(xù)發(fā)揮“智庫”與“引擎”作用，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)與服務(wù)。我們期待，也堅信，陡門鄉(xiāng)各學(xué)校能以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步濃厚校本教研氛圍，深耕課堂，細(xì)作教研。希望全體教師能永葆對教學(xué)的熱愛與探索，將今天的收獲與思考，內(nèi)化為明日課堂的實(shí)踐與創(chuàng)新。</p>