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陶罐藏千古 少年承新志——祁連路小學(xué)四年級(jí)西寧市博物館研學(xué)之旅

毛燕燕

<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">當(dāng)歷史的塵埃遇見少年的眼眸，當(dāng)古老的陶罐邂逅稚嫩的畫筆，一場(chǎng)關(guān)于文化傳承與成長(zhǎng)的研學(xué)之旅，在西寧市博物館悄然開啟。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">2025 年 10 月 23 日下午，祁連路小學(xué)四年級(jí)一班、二班的全體師生，懷揣著對(duì)青海歷史文化的好奇與向往，走進(jìn)西寧市博物館，沉浸式探索陶罐文化的魅力，用行動(dòng)詮釋 “少年承新志” 的擔(dān)當(dāng)。</p> 指尖敲出的文化預(yù)習(xí)單 <p class="ql-block ql-indent-1">研學(xué)不止于 “行”，更在于 “預(yù)”。活動(dòng)開始前，在美術(shù)老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們以小組為單位，借助豆包、deepseek 等 AI 智能軟件，化身 “小小研學(xué)設(shè)計(jì)師”，共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)專屬研學(xué)任務(wù)單。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">從 “青海彩陶有哪些文化起源” 到 “陶罐在古代生活中能做什么”，一個(gè)個(gè)充滿思考的問題，成為大家探索的向?qū)А?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">同時(shí)，同學(xué)們還提前關(guān)注 “西寧市博物館” 微信公眾號(hào)，通過 VR 展廳 “云游” 博物館，在專題展覽中查閱馬家窯文化、宗日文化的彩陶故事，了解陶罐在青海歷史發(fā)展中的重要作用，以及不同類型陶罐的獨(dú)特裝飾風(fēng)格。一張張認(rèn)真記錄的筆記、一組組熱烈討論的畫面，讓 “預(yù)習(xí)” 不再枯燥，而是充滿期待的文化鋪墊。</p> 博物館里的文化課堂 聆聽歷史 觸摸文明 <p class="ql-block ql-indent-1">抵達(dá)博物館后，在專業(yè)講解員的帶領(lǐng)下，同學(xué)們走進(jìn)歷史文化展廳。當(dāng)一件件造型古樸、紋飾精美的陶罐文物映入眼簾時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)瞬間安靜下來 —— 有的陶罐腹部繪著流暢的波浪紋，仿佛訴說著遠(yuǎn)古的河流故事；有的陶罐小巧玲瓏，據(jù)說是古人用來儲(chǔ)存糧食的 “迷你糧倉”；還有用于祭祀的陶罐，莊重的紋飾里藏著古人的信仰與智慧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">講解員耐心地為同學(xué)們講述每一件陶罐背后的歷史：“這件馬家窯文化的彩陶盆，距今已有數(shù)千年歷史，上面的彩繪是古人用天然礦物顏料繪制的，色彩至今鮮艷……” 同學(xué)們一邊認(rèn)真傾聽，一邊在任務(wù)單上快速記錄，時(shí)不時(shí)舉手提問。 求知的聲音在展廳里此起彼伏，歷史的種子在心中悄悄發(fā)芽。</p> 指尖創(chuàng)作，繪出青海之美 <p class="ql-block ql-indent-1">如果說參觀是 “讀” 歷史，那動(dòng)手繪畫就是 “寫” 傳承。在博物館工作人員和老師的協(xié)助下，繪畫材料整齊擺放，同學(xué)們分組圍坐，開啟 “陶罐繪畫創(chuàng)作” 環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“我要把日月山畫在陶罐上，讓大家知道青海的美景！” 四年級(jí)一班的同學(xué)一邊調(diào)色，一邊興奮地和組員分享想法。美術(shù)老師和博物館工作人員巡回指導(dǎo)，手把手教大家勾勒線條、搭配色彩。原本空白的陶罐胚體，在同學(xué)們的筆下漸漸變得鮮活起來，每一筆、每一劃，都是對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛與表達(dá)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 作品展示? 共話傳承 <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)作結(jié)束后，最激動(dòng)人心的 “作品展示” 環(huán)節(jié)到來。各小組依次上臺(tái)，派代表介紹作品的創(chuàng)作思路：“我們組畫的是‘青海四季’，陶罐正面是春天的草原，背面是冬天的雪山，希望用這樣的方式展現(xiàn)家鄉(xiāng)的多樣之美?！?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">臺(tái)下的同學(xué)們認(rèn)真傾聽，用投票的方式選出自己心中的優(yōu)秀作品。最后，老師總結(jié)道：“這些陶罐不僅是文物，更是青海文化的‘活化石’。希望同學(xué)們今天能感受到家鄉(xiāng)文化的魅力，未來成為文化的傳承者、弘揚(yáng)者！”</p> 筆尖寫下的成長(zhǎng)收獲 <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)結(jié)束后，同學(xué)們紛紛拿起筆，寫下自己的研學(xué)心得：“今天我知道了馬家窯文化的彩陶，還畫了屬于自己的陶罐，感覺特別有意義！”“原來古代的陶罐有這么多用處，以后我要多了解家鄉(xiāng)的歷史。” 字里行間，滿是收獲的喜悅與對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師們也根據(jù)同學(xué)們的前置任務(wù)單完成情況、現(xiàn)場(chǎng)參與度、作品質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，大家一致認(rèn)為：這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了陶罐文化知識(shí)，更鍛煉了觀察能力、動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，真正實(shí)現(xiàn)了 “在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶罐藏千古，少年承新志。此次西寧市博物館研學(xué)之旅，是祁連路小學(xué)探索 “文化育人” 的生動(dòng)實(shí)踐。相信在未來，這些少年會(huì)帶著對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛，繼續(xù)前行，讓古老的文化在新時(shí)代綻放新的光彩！</p>