環(huán)保助力救地球，校園綻放活力光——潘新鎮(zhèn)初級中學(xué)英語公開課紀(jì)實3

一葉小舟

10月21日至22日上午，潘新鎮(zhèn)初級中學(xué)的校園里蕩漾著語言之美與綠色之思的交響。英語教師閆艷玲與李文文相繼呈現(xiàn)了兩節(jié)匠心獨運的優(yōu)質(zhì)課，如春風(fēng)拂面，將語言的韻律與環(huán)保的信念悄然播撒于學(xué)生心田，點亮了知識與責(zé)任交織的光芒。 閆艷玲老師執(zhí)教的這節(jié)英語課，不僅是語言的傳遞，更是一場心靈的喚醒。學(xué)生們在表達中學(xué)會發(fā)聲，在傾聽中感知責(zé)任，讓“環(huán)保”從課本的文字中走出，化作心底的自覺行動。課堂如一片沃土，讓綠色種子悄然扎根，靜待綻放守護地球的微光。 這堂課，既是語言能力的錘煉，更是綠色情懷的傳承。在詞句的流轉(zhuǎn)間，環(huán)保的使命感如涓涓細流，浸潤課堂的每一寸空間。知識與責(zé)任同頻共振，奏響了一曲校園生態(tài)文明的動人樂章，讓語言學(xué)習(xí)升華為心靈的綠色覺醒。 在聽讀與分角色朗讀的互動中，學(xué)生們不僅提升了口語表達能力，更在真實情境中讀懂了環(huán)保的真諦——它不在遠方，而在舉手投足之間；它不是口號，而是對校園一草一木的溫柔以待。每一個發(fā)音，每一次對話，都承載著對自然的敬意與守護。 從課堂對話中提煉“應(yīng)做”與“不應(yīng)做”的環(huán)保行為，語言知識被轉(zhuǎn)化為清晰的行動指南：“要愛護野生動物，多植樹造林；不亂扔垃圾，不踐踏草坪?！币痪渚涑兄Z，如星光點點，匯聚成照亮地球未來的希望之光，映照出少年肩上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 閆艷玲老師的課堂目標(biāo)清晰、內(nèi)容扎實、方法靈活，既夯實了語言基礎(chǔ)，又巧妙融入情感教育，彰顯出深厚的育人智慧。若能進一步拓展學(xué)生表達與實踐的輸出環(huán)節(jié)，課堂的活力之光必將更加璀璨奪目，讓環(huán)保理念真正落地生根。 10月22日上午，七（3）班的教室里洋溢著青春與活力，李文文老師帶來了一堂豐富多彩的英語課。她以生動的情境設(shè)計與飽滿的熱情，點燃了學(xué)生參與的熱情，讓語言學(xué)習(xí)在輕松愉悅中自然發(fā)生。 整堂課不僅達成了語言教學(xué)目標(biāo)，更傳遞了“積極參與、熱愛校園”的理念，真正做到了“學(xué)用結(jié)合、寓教于樂”。英語不再只是紙上的符號，而是表達熱愛、傳遞行動的橋梁，在校園生活中煥發(fā)出蓬勃生機。 英語課是語言學(xué)習(xí)與生活體驗的精彩融合。李老師巧妙地將環(huán)保意識融入校園日常，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)會表達，更在表達中深化對校園環(huán)境的歸屬感與責(zé)任感，讓語言成為改變生活的起點。 校園活動的模擬與演繹，不僅鍛煉了學(xué)生的句式組織與邏輯表達能力，更讓英語從“課本上的文字”變成了“能創(chuàng)造樂趣的工具”。當(dāng)語言與生活相連，學(xué)習(xí)便有了溫度，行動便有了方向。 課堂沒有停留在枯燥的詞匯羅列，而是通過“校園活動場景”喚醒學(xué)生對校園生活的感知。每一段對話、每一次演練，都在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語講述環(huán)保故事，又如何用行動守護身邊的一片綠。 周三下午，英語教研組如期開展教研活動與工作安排。教師們齊聚一堂，圍繞兩節(jié)公開課深入研討，既總結(jié)亮點，也反思提升空間，為后續(xù)教學(xué)注入持續(xù)動力。 閆老師的說課條理清晰，緊扣“語言+育人”雙目標(biāo)，充分展現(xiàn)了其對教材的深刻理解與教學(xué)設(shè)計的匠心獨運，為環(huán)保主題的英語教學(xué)提供了可借鑒的范例。 李老師的說課生動具體，聚焦情境創(chuàng)設(shè)與學(xué)生參與，體現(xiàn)了她對“學(xué)用結(jié)合”的深入踐行，展現(xiàn)了青年教師的創(chuàng)新活力與教育熱忱。 張老師主評時指出，兩節(jié)課均實現(xiàn)了知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，尤其在環(huán)保主題的融入上自然而不生硬，值得全組學(xué)習(xí)推廣。 駱老師主評強調(diào)，課堂中的情感滲透細膩而有力，學(xué)生在潛移默化中接受了環(huán)保理念的熏陶，這正是英語學(xué)科育人功能的生動體現(xiàn)。 詹主任從細節(jié)出發(fā)，點評了課堂組織、時間分配與學(xué)生反饋等環(huán)節(jié)，充分肯定了兩位教師的專業(yè)素養(yǎng)，也提出了優(yōu)化建議，助力課堂更加高效。 劉老師點評中提到，學(xué)生在課堂上的真實表達令人欣喜，說明教師成功激發(fā)了他們的思維與情感，環(huán)保意識已悄然生根。 彭組長進行系統(tǒng)總結(jié)，高度評價此次公開課活動的意義，號召全組教師以課為鏡，深耕教學(xué)，讓英語課堂持續(xù)綻放育人之光。 鄒老師領(lǐng)學(xué)英語書面表達注意事項及相關(guān)材料，結(jié)合中考趨勢與學(xué)生實際，細致講解寫作規(guī)范與提升策略，為教學(xué)質(zhì)量保駕護航。 同仁們圍繞書面表達中如何融入環(huán)保主題展開熱烈討論，共同設(shè)計情境任務(wù)，探索“語言+行動”的寫作路徑，讓文字成為傳播綠色理念的載體。 攝影:彭亞麗 劉靜 編輯:鄒光華 一審:彭亞麗終審:易秀德