<p class="ql-block"> 一室暖光，滿堂精彩。今日，我們一同走進了胡妍妍老師執(zhí)教的六年級英語公開課——《Unit3 My weekend plan B.Read and write》。這不僅僅是一節(jié)英語課，更是一場學生主體地位得以彰顯、語言能力與情感教育完美融合的精彩旅程。</p> <p class="ql-block">?? 學生是課堂真正的主人</p><p class="ql-block"> 胡老師的課堂，從第一個問題開始，就將舞臺交給了學生。整堂課，我們看不到教師的“滿堂灌”，看到的是一位從容的引導者。</p><p class="ql-block">· 真正的“小老師”： 在尋找文本關鍵詞和梳理文章結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)，胡老師親切地邀請學生走上講臺。孩子們自信地拿起彩筆，在白板上圈畫書寫。這一刻，他們不再是被動的接受者，而是知識的主動建構(gòu)者和呈現(xiàn)者。這小小的舉動，極大地激發(fā)了孩子們的 Ownership（主人翁意識）。</p> <p class="ql-block">?? 耐心，是教育最美的語言</p><p class="ql-block"> 在學生們進行語言輸出的過程中，難免會出現(xiàn)語法或發(fā)音的錯誤。胡老師始終以無比的耐心和專業(yè)的敏銳，傾聽每一位孩子的發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 她沒有急于糾正，而是通過溫和的引導、巧妙的示范，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)并修正錯誤。在她的課堂上，錯誤不再是需要避諱的“瑕疵”，而是被視作珍貴的教學契機。孩子們在這樣安全、包容的環(huán)境中，敢于開口，樂于表達，學習的積極性愈發(fā)高漲。</p> <p class="ql-block">?? 巧設環(huán)節(jié)，情感升華觸動心弦</p><p class="ql-block"> 課堂的尾聲，胡老師播放了一段關于“Family”的溫情視頻。當動人的畫面與音樂交織，孩子們安靜地凝視著屏幕，從他們專注的眼神中，我們看到了內(nèi)心的觸動。</p><p class="ql-block">這一巧妙的設計，將本課的主題從“My Weekend Plan”的表層，引向了“與家人共度美好時光”的情感深處。英語學習不再局限于單詞和句型，更承載了對“家”的理解與愛。知識在此刻擁有了溫度，德育在無聲中浸潤心田。</p> <p class="ql-block">?? 課堂縮影：主體性與高效能的和諧統(tǒng)一</p><p class="ql-block"> 這堂課為我們生動地詮釋了何為“以學生為中心”的高效課堂：</p><p class="ql-block">· 學生主體：從“聽講”到“主講”，從“旁觀”到“參與”，學生真正站在了課堂的中央。</p><p class="ql-block">· 興趣高昂：積極的舉手、發(fā)亮的眼神、熱烈的討論，是學習興趣最直接的證明。</p><p class="ql-block">· 教師主導：教師是耐心的引導者、課堂的設計師和溫暖的守護者。</p><p class="ql-block">· 情感升華：實現(xiàn)了從“工具性”到“人文性”的教學跨越，落實了學科育人的目標。</p> <p class="ql-block">?教育，是一場溫暖的修行</p><p class="ql-block"> 下課鈴聲響起，孩子們意猶未盡。胡妍妍老師的這堂課，如同一股清泉，讓我們看到當教師敢于放手、用心引導時，學生所能迸發(fā)出的巨大潛能。</p><p class="ql-block"> 這堂課留給我們的，不僅是精巧的教學設計，更是對教育本真的思考：用耐心等待成長，用信任換取自信，讓每一顆種子都能在課堂上找到自己生長的力量。</p> <p class="ql-block">??教研心語：</p><p class="ql-block">最好的課堂，</p><p class="ql-block">是看見每一個孩子眼里的光。</p><p class="ql-block">今天，在胡老師的課堂上，</p><p class="ql-block">我們看到了滿天繁星。</p>