<p class="ql-block"> 秋意漸染風(fēng)含韻，教研同行正當(dāng)時。為打破城鄉(xiāng)教育壁壘、共享送教優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，10月22日上午，曲陽縣教研室主任王連坡、副主任王利民攜教研員陳蘭老師，帶領(lǐng)初中語文名師培訓(xùn)實(shí)踐校（北岳中學(xué)）走進(jìn)曉林中學(xué)，開展“送教下鄉(xiāng)”活動。全縣12所學(xué)校的30余名語文教師齊聚一堂，共赴這場以課為媒、以研促學(xué)的教育盛宴。</p> 精品課堂展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 北岳中學(xué)的兩位名師帶來兩節(jié)高質(zhì)量示范課，以不同課型詮釋新課標(biāo)下的語文教學(xué)新樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> 孟玉娜老師的《學(xué)會記事》：讓寫作從“畏難”變“熱愛”</p><p class="ql-block"> 孟老師的作文指導(dǎo)課，以“化畏難為樂趣，化知識為習(xí)慣”為核心，構(gòu)建了“有思路、有真情、有方法、有功夫”的教學(xué)體系。她沒有生硬灌輸寫作技巧，而是將教材轉(zhuǎn)化為“寫作沃土”，用精準(zhǔn)的評價(jià)量表搭建修改“腳手架”，引導(dǎo)學(xué)生從“敢動筆”到“樂分享”。更難得的是，她將課堂延伸至日?！膭顚W(xué)生寫日記、投稿，用長效激勵幫學(xué)生養(yǎng)成“堅(jiān)持寫”的習(xí)慣，真正點(diǎn)燃了學(xué)生對文字的熱愛。</p> <p class="ql-block"> 白曉娜老師《記承天寺夜游》：讓文言從“晦澀”變“鮮活”</p><p class="ql-block"> 面對經(jīng)典文言文，白老師以“穿越文字，觸摸靈魂”為設(shè)計(jì)理念，用AI動畫還原月色、用小劇場模擬情境，將抽象的“藻荇交橫”與蘇軾的“閑情”變得可視可感。課堂既注重文言字詞的扎實(shí)訓(xùn)練，又帶領(lǐng)學(xué)生深挖“閑”字背后的復(fù)雜心境，實(shí)現(xiàn)了從“文言”到“文章”、再到“文學(xué)”與“文化”的深度跨越，讓古老文本在現(xiàn)代教學(xué)手段的加持下煥發(fā)生機(jī)。</p> 研思并行促提升 <p class="ql-block"> 縣教研室領(lǐng)導(dǎo)與來自全縣12所學(xué)校的30余名語文教師一同入課堂，共同觀摩了兩位老師的課，課堂上，兩位老師精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生們深入的思維碰撞，贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)與老師們的廣泛贊譽(yù)。</p> 直面不足，深耕教學(xué) <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，教研活動緊鑼密鼓展開，老師們圍繞課例深研細(xì)討，在思想碰撞中凝聚教學(xué)智慧。</p><p class="ql-block"> 孟玉娜老師謙遜地回顧了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，她表示，本節(jié)課旨在“化畏難為樂趣，化知識為習(xí)慣” ，著重思考如何將新課標(biāo)的宏觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生可感、可練的微觀操作。反思在“養(yǎng)習(xí)慣”的長效激勵方面任重道遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 白曉娜老師則分享了她對文言文教學(xué)的思考，她認(rèn)為文言課堂應(yīng) “穿越文字，觸摸靈魂” ，她的設(shè)計(jì)核心是借助多種手段創(chuàng)設(shè)情境，降低時空隔閡，并坦言在引導(dǎo)學(xué)生理解蘇軾復(fù)雜深沉的“閑”境時，對學(xué)情差異的把握仍是一大挑戰(zhàn)。</p> 各抒己見，共學(xué)共鑒 <p class="ql-block"> 來自12所學(xué)校的教師代表紛紛點(diǎn)贊，分享學(xué)習(xí)感悟：</p><p class="ql-block"> 評孟玉娜老師的《學(xué)會記事》：“這是一節(jié)有溫度的課！評價(jià)量表讓修改有了方向，‘日常寫作延伸’更是破解了學(xué)生‘怕寫作’的難題，值得直接借鑒?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 評白曉娜老師的《記承天寺夜游》：“AI動畫不是炫技，而是真能幫學(xué)生懂文言！對‘閑’字的深挖，讓我們看到語文課如何實(shí)現(xiàn)‘語言學(xué)習(xí)’與‘精神成長’同頻。”</p> 精準(zhǔn)點(diǎn)撥，指明方向 <p class="ql-block"> 曲陽縣教研室教研員陳蘭老師主持教研活動，肯定兩節(jié)課的“單元整合意識”，同時建議強(qiáng)化“任務(wù)驅(qū)動”設(shè)計(jì)，讓AI技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮更大作用。</p> <p class="ql-block"> 副主任王利民特別贊賞《記承天寺夜游》中“蘇軾背景與曲陽本地文化結(jié)合”的設(shè)計(jì)，建議進(jìn)一步聚焦“閑”字，優(yōu)化課堂時間分配以深化教學(xué)深度。</p> <p class="ql-block"> 教研室主任王連坡強(qiáng)調(diào)初中語文需“基礎(chǔ)與思維并重”，要求全體教師以示范課為樣板，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，推動教學(xué)質(zhì)量整體提升。</p> 總結(jié)蓄力再出發(fā) <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空?！?10月22日下午，曉林中學(xué)語文組召開專題總結(jié)會。楊立明校長強(qiáng)調(diào)：“課堂是教學(xué)的生命線，高效語文課堂才能真正助力學(xué)生成長。”他要求老師們以此次活動為契機(jī)，鉆研教材、苦練基本功。</p> <p class="ql-block"> 參與教師紛紛表示，將把學(xué)到的“寫作體系構(gòu)建”“文言情境創(chuàng)設(shè)”等經(jīng)驗(yàn)融入日常教學(xué)，結(jié)合本校學(xué)情優(yōu)化設(shè)計(jì)。此次送教下鄉(xiāng)，不僅是優(yōu)質(zhì)課的展示，更是教育理念的傳遞、教研智慧的共享。</p> <p class="ql-block"> 教研無止境，探索不停步。曉林中學(xué)將以此次活動為新起點(diǎn)，持續(xù)深耕語文課堂，攜手城鄉(xiāng)教育同仁，在教書育人的道路上共研共進(jìn)，為提升區(qū)域語文教學(xué)質(zhì)量注入更多活力！</p> <p class="ql-block">攝影：張春玲</p><p class="ql-block">編輯：李蘭蘭</p><p class="ql-block">初審：侯賀欣</p><p class="ql-block">終審：楊立明</p>