<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為充分發(fā)揮天津幫扶教師的示范引領(lǐng)作用，靜寧三中教育集團(tuán)于2025年10月23日、24日、29日精心組織開展了</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">“津韻流芳，筑夢講堂”</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">——東西部協(xié)作幫扶天津教師示范課暨教育理念分享教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以展示先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法為核心，通過高水平示范課與深度教研交流，全面展現(xiàn)天津教育的深厚底蘊(yùn)與創(chuàng)新風(fēng)采，助力本校教師專業(yè)成長，推動(dòng)課堂教學(xué)改革走深走實(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。一場跨越山海的教育對話，在秋意正濃的時(shí)節(jié)悄然綻放，如清泉潤心，似春風(fēng)化雨，將津門智慧與隴上熱土深情相融，共繪教育協(xié)同發(fā)展的動(dòng)人圖景。</span></p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “氣肅而凝，露結(jié)為霜矣?！?lt;/span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">霜降時(shí)節(jié)，寒意初臨，卻難掩靜寧三中校園內(nèi)涌動(dòng)的教育熱忱。2025年10月23日下午，“津韻流芳，筑夢講堂”首場示范課溫情啟幕。講臺上，是來自天津、執(zhí)教二十八載的幫扶教師董國紅；講臺下，是專注聆聽的師生與教研同仁。那一刻，知識如秋霜凝露，悄然沁入心田，教育的溫度在靜謐中緩緩流淌，潤物無聲。津韻與隴風(fēng)在此交匯，理念與實(shí)踐在此共鳴，一堂課，亦是一場心靈的奔赴。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 董老師執(zhí)教七年級數(shù)學(xué)《單項(xiàng)式》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)，層層遞進(jìn)，如行云流水，渾然天成。從復(fù)習(xí)導(dǎo)入引出單項(xiàng)式、系數(shù)與次數(shù)的概念，到典例剖析深化理解，再通過思維進(jìn)階式練習(xí)與能力提升題激發(fā)探究熱情，課堂節(jié)奏張弛有度，邏輯清晰縝密。尤為動(dòng)人的是，她巧妙鏈接學(xué)生日常生活——以早晨前往餐廳用餐為例，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算饅頭與雞蛋的費(fèi)用，并順勢點(diǎn)出食物浪費(fèi)問題，既滲透了情感教育，又為后續(xù)多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)埋下伏筆，真正實(shí)現(xiàn)了知識傳授、思維訓(xùn)練與育人價(jià)值的有機(jī)融合，彰顯了“津派教學(xué)”的溫度與深度，讓抽象的符號在生活的土壤中生根發(fā)芽。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 在教育理念分享環(huán)節(jié)，董老師飽含深情地作了題為</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《如何有效激發(fā)學(xué)生興趣、提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量——我的初中數(shù)學(xué)教學(xué)與思考》</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">的專題交流。她反復(fù)提及“破冰”二字，強(qiáng)調(diào)要幫助學(xué)生打破對數(shù)學(xué)的畏懼心理，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。她從生活化情境創(chuàng)設(shè)、分層施教策略、思維能力培養(yǎng)、信息技術(shù)賦能以及師生情感鏈接五個(gè)維度，娓娓道來自己的實(shí)踐與反思，語言真摯，案例生動(dòng)，既有理性之光，又具人文關(guān)懷，令在場教師深受啟發(fā)，久久回味，如飲甘泉，沁人心脾。這不僅是一場經(jīng)驗(yàn)的傳遞，更是一次教育初心的喚醒。</span></p> 語文 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 梧桐葉落，秋意漸深。</span><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2025年10月24日下午，深秋的蕭瑟與寒意，被天津幫扶教師程鐵錚老師一堂深情飽滿、極具感染力的語文課悄然驅(qū)散。她執(zhí)教史鐵生的《秋天的懷念》，以溫潤如玉的語言、深沉細(xì)膩的情感，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文字背后那片沉甸甸的母愛世界。那一刻，教室里沒有喧囂，只有心靈的震顫與淚水的低語，教育的詩意在字里行間靜靜綻放，仿佛秋陽穿透薄霧，照亮了生命最柔軟的角落。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 觀摩程老師的課堂教學(xué)，無不為其關(guān)鍵處的深情引導(dǎo)所動(dòng)，為其相得益彰的幻燈片設(shè)計(jì)所嘆，更為學(xué)生自然真摯的表達(dá)所感。教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，層層深入：</span></p><p class="ql-block">活動(dòng)一：初讀課文，整體感知；</p><p class="ql-block">活動(dòng)二：再讀課文，感“我”之絕望；</p><p class="ql-block">活動(dòng)三：品讀細(xì)節(jié)，感悟母愛；</p><p class="ql-block">活動(dòng)四：品悟菊花，揭示主題；</p><p class="ql-block">活動(dòng)五：拓展延伸，融入思政教育。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 五個(gè)環(huán)節(jié)如五重奏鳴，將文本、情感與價(jià)值觀融為一體，既提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，也完成了心靈的洗禮，真正實(shí)現(xiàn)了“文以載道，教以化人”的育人境界，讓語文課成為一場靈魂的對話。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 當(dāng)老師們還沉浸在程老師帶來的這堂讓人回味無盡的秋天的語文課，還未來得及放進(jìn)心里時(shí)，不斷追求完美的程老師娓娓道來，開始了題為</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《于字詞間探幽微，于文本中悟真情——初中語文課文品讀方法交流》</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">的教學(xué)理念分享。她結(jié)合自己多年的初中語文教學(xué)點(diǎn)滴，圍繞以下方面娓娓展開：</span></p><p class="ql-block"><b>一、字詞品讀：解鎖文本的鑰</b></p><p class="ql-block">（一）抓關(guān)鍵詞：捕捉文本的題眼與文眼；</p><p class="ql-block">（二）析字詞的語境義：跳出字典，走進(jìn)文本；</p><p class="ql-block">（三）賞字詞的修辭義：體會表達(dá)的妙處。</p><p class="ql-block"><b>二、句子賞析：搭建理解的橋梁</b></p><p class="ql-block">（一）析句子的表層義與深層義；</p><p class="ql-block">（二）賞句子的表達(dá)手法：體會語言的藝術(shù)。</p><p class="ql-block"><b>三、文本領(lǐng)悟：抵達(dá)情感的彼岸</b></p><p class="ql-block">（一）結(jié)合背景與經(jīng)歷：走進(jìn)作者的內(nèi)心世界；</p><p class="ql-block">（二）整合文本要素：把握主旨的邏輯脈絡(luò)；</p><p class="ql-block">（三）聚焦情感線索：與作者產(chǎn)生共鳴。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 字字珠璣，句句深情，既有方法的指引，也有情懷的浸潤，令聽者如沐春風(fēng)，豁然開朗。</span></p> 體育與健康 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 好事多磨，終有回甘。</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">2025年10月29日早上天雖陰臉，所幸非有狂風(fēng)肆虐，寒氣逼人。幾經(jīng)溝通協(xié)調(diào)后，我們期待多日的由天津幫扶教師陳承順老師執(zhí)教的體育教學(xué)示范課</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《耐久跑 素質(zhì)練習(xí)》</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">在空曠的學(xué)校操場開啟?？v觀陳老師的課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，分課堂常規(guī)、隊(duì)列練習(xí)、熱身運(yùn)動(dòng)、專項(xiàng)練習(xí)、耐久跑練習(xí)（過草地、飛奪瀘定橋、四渡赤水河）、素質(zhì)練習(xí)、下課常規(guī)等環(huán)節(jié)。真可謂是推陳出新、遵循規(guī)律、趣味盎然、寓教于樂，體育思政與美妙音樂交融其間，學(xué)生樂在其中，動(dòng)在其中，成長在其中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 接下來的教育理念分享環(huán)節(jié)，陳老師傾情、精心準(zhǔn)備與老師們做了題為</span><span style="color:rgb(237, 35, 8);">《聚焦實(shí)效 提質(zhì)增效——體育與健康大單元課時(shí)計(jì)劃設(shè)計(jì)與實(shí)施建議》</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">的分享。陳老師首先高位、前瞻性地談及教育面臨的時(shí)代變革與現(xiàn)實(shí)需求，而后闡述體育學(xué)科改革的核心目標(biāo)及實(shí)施路徑，重點(diǎn)圍繞大單元教學(xué)展開交流：大單元教學(xué)的概念、依據(jù)、設(shè)計(jì)思路及課時(shí)計(jì)劃的科學(xué)編制。如此理念超前、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆窒?，讓參研教師耳目一新，研有所獲，思有所啟，為學(xué)校體育教學(xué)的系統(tǒng)化、專業(yè)化發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能。</span></p> 總結(jié) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 津風(fēng)送暖，隴土生輝。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 靜寧三中的課堂，迎來一場思維的甘霖。渤海之濱的教育清流，與隴原厚土的熱情在此交匯、激蕩。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 程老師的語文課上，文字被喚醒，在思辨的清風(fēng)中吐露芬芳；董老師的數(shù)學(xué)案前，邏輯展開翅膀，于推演的天地間自在翱翔；陳老師的體育場上，汗水與歡笑交織，譜寫出生命律動(dòng)的昂揚(yáng)樂章。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 這不僅是技藝的展示，更是心與心的對話，是教育理想在西部課堂的生動(dòng)回響。今日播下的種子，正靜待一片蓊郁蔥蘢。津隴情深，共育桃李，我們以課堂為卷，以師者之心為筆，共同書寫著東西部協(xié)作的雋永詩行。</span></p> <p class="ql-block">編輯：靜寧三中教導(dǎo)處</p>
<p class="ql-block">時(shí)間：2025年10月29日</p>