<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為深化新課標理念在小學語文課堂的落地，搭建片區(qū)教師交流互鑒平臺。2025年10月22日，保平、九圩、三旺小學語文片區(qū)教研活動在保平鄉(xiāng)中心小學如期舉行。三所學校的全體語文教師齊聚一堂，以語文為橋，以教研為媒，開啟了一場聚焦課堂、共研育人的專業(yè)成長之旅。出席本次教研活動的有：教研室蘭敏娟教研員；保平小學肖俊校長及保平小學、九圩小學、三旺小學全體語文教師。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研活動由保平小學田桂鳳老師主持，隨著田桂鳳老師的話音落下，本次教研活動的課堂展示環(huán)節(jié)正式拉開帷幕。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">課堂展示</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一節(jié)課由九圩小學韋東婉老師教學一年級上冊《g k h》，這堂課巧妙以“拼音王國探險”為線索，將復習、新授、書寫轉化為“闖關、結識朋友、拜訪字母家”等趣味場景，解決了低年級學生對抽象拼音符號的枯燥感，持續(xù)吸引注意力。并借助“看圖說話+編口訣”，將音形記憶轉化為形象化表達，體現(xiàn)了“做中學”的探究理念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第二節(jié)課由保平小學李水飛楊老師教學五年級上冊《少年中國說（節(jié)選）》，整節(jié)課以“讀”串課，讓文言學習“有聲有色”緊扣第一課時特點，設計“范讀—聽讀—齊讀—配樂讀”的分層朗讀鏈，結合課文朗朗上口的語言特點，將抽象的朗讀技巧轉化為可操作的方法。既突破了“文言朗讀枯燥、無節(jié)奏”的難點，又讓學生在聲情并茂的誦讀中自然體悟文本的磅礴氣勢。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第三節(jié)課由九圩小學韋鈺煥老師教學三年級上冊《在牛肚子里旅行》，在識字環(huán)節(jié)中，跳出“孤立識字”的模式，通過“分類關聯(lián)（身體部位、多音字）+語境理解（反義詞、口字旁）”的方式，將字詞學習嵌入故事語境；同時以“概括內(nèi)容、畫路線圖”同步推進閱讀能力訓練，讓第一課時的“基礎目標”與“能力目標”并行落地。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">教學反思</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課堂教學結束后，韋東婉、李水飛楊、韋鈺煥三位授課教師依次上臺，結合第一課時教學實際，分享教學設計思路，反思課堂目標達成度、學生互動效果及待優(yōu)化的教學細節(jié)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">評課議課</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接著九圩小學余瀟虹、覃華海老師、保平小學羅嘉佩老師進行評課，從“教學目標精準度、教學方法創(chuàng)新性、學生主體地位體現(xiàn)”等維度點評課堂亮點，并提出針對性改進建議。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">交流研討</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 然后教研室蘭敏娟教研員將目光重新聚焦到第一課時，通過深入解讀課標、課本，強調識字教學要遵循“多認少寫、認寫分開”的原則，并按照“三環(huán)六步”的教學流程進行授課，實現(xiàn)從幫扶到放手的過渡轉變，使學生體會到學習的成就感，從而提升對語文課堂的參與熱情。最后，教研室蘭敏娟教研員結合三堂示范課的呈現(xiàn)，對今后開展片區(qū)教研活動提出了幾點新要求，這些新要求，既立足本次三堂課的實踐經(jīng)驗，也著眼于片區(qū)語文教學的長遠發(fā)展，為后續(xù)教研活動的提質升級明確了路徑，助力片區(qū)教師在協(xié)同共研中實現(xiàn)專業(yè)成長的“同頻共振”。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);">合影留念</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研室蘭敏娟教研員和保平小學陳金奎副校長對授課教師和指導老師進行頒獎，集體合影留念。隨著合影的快門聲落下，本次語文片區(qū)教研活動正式落幕。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次語文片區(qū)教研活動不僅是一次課堂的展示，更是一次經(jīng)驗的共享與能力的提升。未來，我們將帶著這份收獲，深耕各學段語文課堂，讓每一堂課都貼合學生成長需求，推動片區(qū)語文教學再上新臺階。</span></p>