<p class="ql-block"> 當(dāng)秋日的風(fēng)掠過校園，<span style="font-size:18px;">“國培計劃（2025）”-“一對一”精準(zhǔn)幫扶整校推進(jìn)項目（高校-優(yōu)質(zhì)校-幫扶校）”</span>在裕民縣第三小學(xué)拉開了帷幕。2025年10月21日—24日，這場以語文為橋的研學(xué)，匯聚了專家團(tuán)隊、骨干教師與青年教師的力量，在診斷、示范、研討的層層進(jìn)階中，共探語文教學(xué)的奧秘。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 以“診”促教，以“課”提質(zhì) <p class="ql-block"> 10月21日，培訓(xùn)首日便以“診斷課+交流研討”拉開帷幕。郝曉燕老師的《ai ei ui》（一上）、趙娟老師的《黃山奇石》（二上）、張歷莉老師的《圓明園的毀滅》（五上）、李麗老師的《女媧補(bǔ)天》（四上），四節(jié)診斷課覆蓋了低中高學(xué)段，呈現(xiàn)了不同年段語文教學(xué)的真實樣態(tài)?！艾F(xiàn)場說課+集體評課”環(huán)節(jié)，更是讓“教—學(xué)—評”一體化的理念深入人心。</p><p class="ql-block"> 下午的研討環(huán)節(jié)，空氣中彌漫著思維碰撞的火花?！霸\斷課教師現(xiàn)場說課”環(huán)節(jié)，執(zhí)教老師坦誠分享設(shè)計意圖與教學(xué)困惑；“小組研課”時，老師們圍坐一團(tuán)，將課堂片段拆解成“問題切片”。專家團(tuán)隊則以“逐步評析診課”“診斷課設(shè)計方向框架”為抓手，手把手指導(dǎo)，從逐課評析教學(xué)細(xì)節(jié)，到設(shè)計框架，再到明確語文學(xué)科研修方向，讓每一位教師在思維碰撞中，找到教學(xué)改進(jìn)的“支點”。</p><p class="ql-block"> </p> “語”你共賞，示范領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 10月22日，宋晶晶老師帶來了《麻雀》（四上）示范課，為老師們演繹了“文本細(xì)讀”的典范：從“獵狗的攻擊”到“老麻雀的奮飛”，每一處語言的咀嚼都指向“母愛偉大”的情感內(nèi)核，學(xué)生的思維在層層追問中走向深刻。</p><p class="ql-block"> 10月23日《父愛之舟》（五上）的示范，則聚焦“散文情感線索”的教學(xué)，將“場景串聯(lián)”“細(xì)節(jié)品讀”的方法巧妙融入課堂，讓“父愛”的厚重在一個個畫面中自然流淌。</p> “研”拓新思維，靶向破困局 <p class="ql-block"> 宋晶晶老師的微講座《大單元視角下微觀教學(xué)策略例談》，更是以“理論+案例”的方式，為老師們解開“大單元教學(xué)”的困惑，讓“高大上”的理念變成可操作的課堂實踐。</p><p class="ql-block"> 陳冬梅副教授的《新課標(biāo)背景下大單元教學(xué)設(shè)計》專題講座，如一場及時雨，滋潤了老師們的專業(yè)心田。她從“新課標(biāo)要求”“大單元內(nèi)涵”等方面進(jìn)行了系統(tǒng)講解，輔以豐富案例，讓老師們清晰認(rèn)識到：“大單元教學(xué)不是‘內(nèi)容的堆砌’，而是‘素養(yǎng)的進(jìn)階’?！?lt;/p> 研磨“真能力”，實踐出真知 <p class="ql-block"> “實操性”是本次集體備課的關(guān)鍵詞。專家團(tuán)隊與老師們圍坐一起，以“新課標(biāo)課標(biāo)和教材”為依據(jù)，針對“診斷課”中發(fā)現(xiàn)的問題，共同設(shè)計“基于核心素養(yǎng)”的教學(xué)設(shè)計。當(dāng)一份份凝聚集體智慧的教學(xué)設(shè)計逐步成型時，老師們說：“原來‘備課’不是一個人的孤軍奮戰(zhàn)，而是一群人的并肩前行?！?lt;/p> “展”曬新成果，成長有回響 <p class="ql-block"> 前期的診斷、示范、研討，最終都落在“展示課”的實踐檢驗上?！禷i ei ui》的展示，讓低年級拼音教學(xué)的“趣味與實效”得到平衡；《女媧補(bǔ)天》的呈現(xiàn)，將“神話想象”的訓(xùn)練落到實處；《圓明園的毀滅》與《黃山奇石》的展示，則在“情感培育”“寫景方法”的教學(xué)上有了新突破。課堂上，學(xué)生的眼睛亮了，表達(dá)活了，思維也更活躍了。</p> <p class="ql-block"> 展示后，專家團(tuán)隊們與教師們再次進(jìn)行了評課交流，總結(jié)了課堂的亮點與改進(jìn)措施。</p> 學(xué)思踐行：把培訓(xùn)收獲“落”下去 <p class="ql-block"> 匯報“大單元教學(xué)設(shè)計”環(huán)節(jié)，成為了全場亮點。從三年級上冊第五單元的“留心觀察”，到五年級上冊第七單元“發(fā)現(xiàn)世界的奇妙和美好”，再到六年級上冊第五單元“感受生活之變，體悟成長之美”，各組老師立足不同年段學(xué)情，把單元目標(biāo)與語文核心素養(yǎng)深度融合；將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為“教學(xué)設(shè)計成果”，從“單元目標(biāo)”到“課時規(guī)劃”，從“評價設(shè)計”到“資源拓展”，完整呈現(xiàn)了大單元教學(xué)的思考。</p> <p class="ql-block"> 四天的國培，如一場溫暖而有力的春雨，滋潤了裕民縣第三小學(xué)語文教師的專業(yè)土壤。從“診斷”到“示范”，從“研討”到“實踐”，每一步都走得扎實而堅定。</p><p class="ql-block"> 未來，裕民縣第三小學(xué)的語文教師們將帶著國培的收獲，繼續(xù)在課堂的田野上深耕，讓語文的種子在學(xué)生心中長成參天大樹，也讓自己在專業(yè)成長的道路上，永遠(yuǎn)做追光的行者！</p>