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指尖躍動(dòng)數(shù)字，屏幕點(diǎn)亮思維——中山小學(xué)“數(shù)學(xué)文化節(jié)”決賽紀(jì)實(shí)

琬

<p class="ql-block ql-indent-1">為豐富校園文化生活，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，我校以培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、推理意識(shí)等核心素養(yǎng)為目標(biāo)，通過拓展學(xué)生知識(shí)面、提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，幫助學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維與良好品質(zhì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化魅力，點(diǎn)燃愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的熱情。為迎接海南省第六屆數(shù)學(xué)文化節(jié)，我校于2025年10月23日上午，以“親近數(shù)學(xué)、挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)”為主旨，在開展數(shù)學(xué)文化節(jié)決賽系列活動(dòng)，設(shè)置速算、數(shù)方、數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)、華容道、魔方六大競(jìng)賽板塊，讓學(xué)生在實(shí)操競(jìng)技中探索數(shù)學(xué)樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)字是無聲的音符，邏輯是隱形的琴弦。在這個(gè)充滿思維活力的秋日，我?！皵?shù)學(xué)文化節(jié)”校級(jí)決賽如約而至，機(jī)房外整齊列隊(duì)的身影，都在訴說著同學(xué)們對(duì)這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”的期待，一場(chǎng)關(guān)于智慧與速度的較量，即將在屏幕與手掌間上演。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、賽前整隊(duì)：秩序中藏鋒芒</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">賽前走廊里的輕聲討論、機(jī)房前有序的隊(duì)伍、數(shù)學(xué)組的老師手持名單逐一核對(duì)信息，反復(fù)叮囑：“進(jìn)入機(jī)房后先登錄系統(tǒng)，核檢查鍵盤和鼠標(biāo)是否靈敏、核對(duì)自己的信息；等統(tǒng)一指令再開始操作，遇到問題及時(shí)舉手！”話音剛落，隊(duì)伍便伴著輕快的腳步聲有序向機(jī)房進(jìn)發(fā)，一場(chǎng)“屏幕與手掌”聯(lián)動(dòng)的數(shù)學(xué)較量，即將拉開帷幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、賽場(chǎng)競(jìng)技：數(shù)字世界的多維較量</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">隨著“可以入場(chǎng)”的指令響起，選手們有序進(jìn)入機(jī)房，找到對(duì)應(yīng)座位坐下。當(dāng)電腦屏幕亮起，實(shí)操競(jìng)賽板塊如同一個(gè)個(gè)“數(shù)字關(guān)卡”，等待著大家逐一攻克。</p> 速 算 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>速算：指尖上的竟速狂歡</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">屏幕中央的倒計(jì)時(shí)剛歸零，一道道計(jì)算題便飛速?gòu)棾?。選手們目光緊鎖屏幕，手指在數(shù)字小鍵盤上翻飛，“嗒嗒嗒”的敲擊聲瞬間填滿機(jī)房。不同于紙質(zhì)計(jì)算的涂畫，這里每一次輸入都不容失誤，有人緊盯題目心算，指尖懸在鍵盤上精準(zhǔn)落位；短短4分鐘，七十道混合運(yùn)算題在指尖流轉(zhuǎn)，速度與精準(zhǔn)在此刻激烈碰撞。</p> 數(shù) 方 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)方：方格中的空間推演</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)方賽區(qū)的屏幕上，10×10的方格矩陣靜靜鋪展，散落的數(shù)字等待著專屬區(qū)域的劃分。選手們需依據(jù)規(guī)則，將方格切割成面積與數(shù)字相等的矩形或正方形，且每個(gè)區(qū)域僅含一個(gè)數(shù)字。六年級(jí)的同學(xué)深諳技巧，先鎖定角落的“10”劃定2×5的長(zhǎng)方形，再以旁邊的“2”為起點(diǎn)向外延伸，鼠標(biāo)拖拽出的線條在屏幕上不斷成型。當(dāng)最后一塊方格被精準(zhǔn)劃分，系統(tǒng)彈出的“正確”提示音，正是對(duì)空間思維的最佳佐證。</p> 數(shù) 獨(dú) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>數(shù)獨(dú)：九宮格里的邏輯密碼</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">相鄰的數(shù)獨(dú)賽區(qū)則是邏輯的戰(zhàn)場(chǎng)。標(biāo)準(zhǔn)九宮格內(nèi)，1-9的數(shù)字需滿足行、列、宮格均不重復(fù)。選手們時(shí)而凝視屏幕排查遺漏，時(shí)而輕點(diǎn)鼠標(biāo)填入數(shù)字，“排除法”“唯余法”在指尖靈活運(yùn)用。有選手從數(shù)字密集的中宮突破，逐步向邊緣推進(jìn)；也有選手逐行標(biāo)記可能數(shù)值，在繁雜中梳理脈絡(luò)。隨著空白格子漸少，九宮格內(nèi)的數(shù)字愈發(fā)規(guī)整，每一個(gè)精準(zhǔn)落位的數(shù)字，都是邏輯思維的具象化表達(dá) 。</p> 24 點(diǎn) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>24點(diǎn)：符號(hào)間的智慧碰撞</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">24點(diǎn)環(huán)節(jié)創(chuàng)新采用“虛擬紙牌”模式，電腦隨機(jī)派發(fā)四張數(shù)字牌，選手需通過加減乘除四則運(yùn)算得出24?！?、3、5、1”剛一出現(xiàn)，不少選手立刻反應(yīng)：“8×(5-3+1)=24！”鍵盤上的運(yùn)算符號(hào)鍵被頻繁敲擊，部分選手還巧用括號(hào)調(diào)整運(yùn)算順序，當(dāng)“24”的結(jié)果在屏幕上亮起綠色對(duì)勾時(shí)，指尖的停頓都帶著勝利的輕快。</p> 華 容 道 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>華容道：滑塊中的策略突圍</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">屏幕上的數(shù)字滑塊組成混亂的陣列，華容道板塊要求選手通過平移滑塊，將代表“曹操”的紅色方塊移至出口。這一環(huán)節(jié)考驗(yàn)的不僅是策略，更是手眼協(xié)調(diào)的精準(zhǔn)度。有的選手采用“分層推進(jìn)”法，先理順邊緣滑塊，再突破中間障礙；有的則果斷撤銷失誤操作，重新規(guī)劃路徑，滑塊碰撞的輕微音效里，藏著無數(shù)次的思維推演。</p> 魔 方 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>魔方：掌心間的極速旋轉(zhuǎn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">與其他板塊的電腦操作不同，魔方環(huán)節(jié)回歸“手動(dòng)競(jìng)技”。當(dāng)提示響起，選手們立刻雙手翻飛。藍(lán)色的頂面、紅色的正面、黃色的底面在指尖快速切換，“上左下右”的還原公式在腦海中清晰浮現(xiàn)。有人盯著魔方，手指精準(zhǔn)轉(zhuǎn)動(dòng)，每一步都有條不紊；有人憑借肌肉記憶，幾秒內(nèi)便完成一層還原。當(dāng)最后一面完全對(duì)齊，計(jì)時(shí)的老師迅速按下計(jì)時(shí)器，舉起魔方示意，臉上的笑容里滿是“手腦協(xié)同”的自豪與喜悅。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、領(lǐng)導(dǎo)親臨：寄語中的成長(zhǎng)力量</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">比賽過程中，萬副校、蔡副校、盧教導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)，詢問老師比賽的組織情況，并輕步走過每個(gè)競(jìng)賽區(qū)域，駐足觀看選手們?cè)谄聊磺暗膶Ｗ⒉僮?，也讓選手們更加堅(jiān)定了比拼的信心，手中的動(dòng)作愈發(fā)沉穩(wěn)，屏幕前的眼神愈發(fā)堅(jiān)定，氛圍也愈發(fā)熱烈。魔方賽區(qū)看到選手們熟練轉(zhuǎn)動(dòng)魔方、快速還原色塊時(shí)，眼神中滿是對(duì)同學(xué)們的鼓勵(lì)與對(duì)數(shù)學(xué)文化普及的重視，并稱贊：“將傳統(tǒng)益智項(xiàng)目（魔方）與現(xiàn)代電腦實(shí)操結(jié)合，這樣的比賽既有趣又能鍛煉思維，“手腦并用，這才是數(shù)學(xué)的活力所在。 ”</p> <p class="ql-block"><b>四、尾聲：數(shù)韻里的成長(zhǎng)印記</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"> 當(dāng)最后一臺(tái)電腦顯示“比賽結(jié)束”，鍵盤的余音漸漸消散。<b>速算</b>的迅捷、<b>數(shù)方</b>的精準(zhǔn)、<b>數(shù)獨(dú)</b>的縝密、<b>24點(diǎn)</b>的靈活、<b>華容道</b>的謀略、<b>魔方</b>的嫻熟，共同勾勒出數(shù)學(xué)文化的鮮活模樣。這場(chǎng)實(shí)操對(duì)決中，勝負(fù)之外更珍貴的，是思維的錘煉與能力的成長(zhǎng)。正如書中所言：“于數(shù)字中探智趣，于實(shí)操中悟真知”，這便是數(shù)學(xué)文化給予同學(xué)們最深刻的饋贈(zèng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)，從來不只是計(jì)算。它是一把鑰匙，打開邏輯之門；它是一支筆，書寫世界的規(guī)律；它更是一種文化，在指尖流轉(zhuǎn)，在屏幕閃爍，在孩子們清澈的眼中，熠熠生輝。這場(chǎng)決賽，不是終點(diǎn)，而是一粒種子——在中山小學(xué)的校園里，悄然落地，靜待花開。</p> <p class="ql-block">圖片：數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block">撰稿：符致琬</p><p class="ql-block">審核：林云霞</p>