<p class="ql-block ql-indent-1">為了深化澄邁縣教育“365”計(jì)劃，打造“學(xué)在澄邁”教育品牌，2025年10月22日上午，在海南老城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了《學(xué)教評(píng)一致性視角下小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)課堂研討》研訓(xùn)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)采用 “視導(dǎo)診斷+研訓(xùn)提質(zhì)” 的綜合模式，既對(duì)區(qū)域教學(xué)工作進(jìn)行全面診脈，又給老城片區(qū)小學(xué)教師成長(zhǎng)按下“加速鍵”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">上午8時(shí)30分，譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式拉開(kāi)研訓(xùn)活動(dòng)帷幕。澄邁縣教師研訓(xùn)中心副主任林尤誼、澄邁縣教師研訓(xùn)中心培訓(xùn)室主任蒙緒烽、教研員黃小妮，譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅聰校長(zhǎng)，林尤振副校長(zhǎng)，各學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，教研室主任及片區(qū)各小學(xué)的數(shù)學(xué)教師代表歡聚一堂，共同診脈老城片區(qū)教育新詩(shī)篇。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、視導(dǎo)筑基:細(xì)查常規(guī)，把脈教學(xué)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的核心，是教育質(zhì)量的保障。視導(dǎo)小組通過(guò)查閱教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改、教研活動(dòng)記錄等方式，對(duì)教師的教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)等環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致評(píng)估。檢查過(guò)程中，檢查組成員認(rèn)真翻閱、詳細(xì)記錄，并與部分教師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流與指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、課堂視導(dǎo)：深入一線(xiàn)，把脈問(wèn)診。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">視導(dǎo)組深入譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂，開(kāi)展 “沉浸式”核查。</p><p class="ql-block ql-indent-1">重點(diǎn)關(guān)注教師在教學(xué)過(guò)程中是否將教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)與評(píng)價(jià)任務(wù)統(tǒng)一于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，能否通過(guò)真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思維發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、課例展示：踐行一致性，構(gòu)建新課堂。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在課例展示環(huán)節(jié)，兩位教師分別呈現(xiàn)了高年級(jí)數(shù)學(xué)研究課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校蔡菊金老師展示——《數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形》。課堂中，蔡老師緊扣核心知識(shí)點(diǎn)，采用師生問(wèn)答、學(xué)生動(dòng)手操作、生生互動(dòng)等多種方式。以學(xué)生為主導(dǎo)，循序漸進(jìn)讓學(xué)生感受數(shù)中有形，形中有數(shù)，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馬村學(xué)校程蘭蘭老師展示——《可能性》。程老師以游戲?qū)胛龑W(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小組合作、小組匯報(bào)，學(xué)生理解“確定事件”和“不確定事件”，學(xué)生會(huì)用“可能”、“一定”和“不可能”表述生活中的現(xiàn)象。“寓教于樂(lè)”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">兩節(jié)課都中融入了多樣化的評(píng)價(jià)方式，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思維活力，與數(shù)學(xué)產(chǎn)生了火花的碰撞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、專(zhuān)題研討：聚焦一致性，碰撞思維火花。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">視導(dǎo)組在反饋環(huán)節(jié)中，既客觀(guān)呈現(xiàn)了教學(xué)亮點(diǎn)，也精準(zhǔn)指出了待優(yōu)化之處，為學(xué)校后續(xù)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化指明了清晰路徑。</p><p class="ql-block ql-indent-1">觀(guān)課結(jié)束后，全體教師開(kāi)展了 “教學(xué)評(píng)一致性” 專(zhuān)題研討。</p><p class="ql-block ql-indent-1">授課教師從設(shè)計(jì)意圖與課堂實(shí)效進(jìn)行自我剖析，既肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，也真誠(chéng)反思了不足。</p><p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，參與聽(tīng)課的老師們互相溝通，從教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度等多個(gè)方面發(fā)表見(jiàn)解。進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)，助力學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研提質(zhì)，學(xué)在澄邁。此次視導(dǎo)與研訓(xùn)活動(dòng)不僅為老城片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了改進(jìn)方向，更搭建了片區(qū)教育交流！未來(lái)，老城片區(qū)各小學(xué)將繼續(xù)以“學(xué)在澄邁”教育品牌建設(shè)為引領(lǐng)，以研促教、以訓(xùn)賦能，讓每一堂課都充滿(mǎn)生機(jī)勃勃的力量！</p> <p class="ql-block"> 編輯:劉尚陽(yáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 審核:顏泰全</p><p class="ql-block"> 邱海波 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 海南老城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)譚昌實(shí)驗(yàn)學(xué)校</p><p class="ql-block"> 2025年10月23日</p>