<p class="ql-block"> 裁云為紙,釀墨成思。為響應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革趨勢(shì),探索“新課標(biāo)、新教材、新課堂”背景下的教學(xué)創(chuàng)新路徑,2025年10月22日,信宜中學(xué)語(yǔ)文科組開(kāi)展“探路·拓域·建?!獦?gòu)建語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)”專題研討活動(dòng),以多元分享與深度研討,推動(dòng)科組教學(xué)實(shí)踐向更高維度進(jìn)階。</p> 雙新風(fēng)下,選修花開(kāi) <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)一是由學(xué)科副主任陸曉連老師主講“雙新背景下選修課程的開(kāi)設(shè)”研討。普通高中課程分為必修、選擇性必修與選修三類。信宜中學(xué)積極構(gòu)建“國(guó)家課程+校本課程”體系,校本課程涵蓋學(xué)科拓展、人文實(shí)踐等多個(gè)維度。近三年,語(yǔ)文組共推出8門特色選修課,2025-2026學(xué)年計(jì)劃再增4門,由高一高二語(yǔ)文集備組推進(jìn)課程進(jìn)度。課程實(shí)施嚴(yán)格遵循選修課的規(guī)范模板,系統(tǒng)推進(jìn),旨在讓選修課堂真正成為助力學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的精彩舞臺(tái)。</p> 課堂的思維進(jìn)階 <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二是由蕭素華主任主講的“一鏈三階五維”課堂范式研討。該范式展現(xiàn)出一套以思維培養(yǎng)為核心的語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài),它以情境化“問(wèn)題鏈”為主線,串聯(lián)知識(shí)碎片,構(gòu)筑完整探究路徑?!叭A”(感知階、思辨階、輸出階)層層遞進(jìn):從“入境尋問(wèn)”的信息感知,到“深度探究”的辯證思考,再到“遷移創(chuàng)造”的個(gè)性表達(dá),實(shí)現(xiàn)思維的螺旋上升?!拔寰S”則系統(tǒng)鍛造比較聚合、辯證批判等關(guān)鍵能力,全面錨定素養(yǎng)提升。這一體系推動(dòng)語(yǔ)文課堂實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授”到“思維培育”的深層轉(zhuǎn)型,為教學(xué)革新注入了活力。</p> 西安研學(xué)分享 <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三是由高三集備組長(zhǎng)楊炎麗老師分享高三老師的西安交流學(xué)習(xí)之旅,收獲豐盈,主要包括以下幾方面:一是課堂形態(tài)多樣:有傳統(tǒng)逐題講解,也有“時(shí)事分享+情景默寫”,整體的課堂氛圍活躍,學(xué)生在互動(dòng)中深化理解;二是專業(yè)閱讀持續(xù)推進(jìn):以“走向?qū)I(yè)性閱讀”為導(dǎo)向,通過(guò)專家講座解析《古渡頭》結(jié)尾的形式與情感,為拓寬文本解讀的維度提供范式;三是空間育人理念亦帶來(lái)啟示:圖書館兼具集備與閱讀功能,特色閱讀區(qū)與學(xué)生愿望盒等人文空間,為語(yǔ)文教學(xué)注入溫度,推動(dòng)教學(xué)形態(tài)向素養(yǎng)導(dǎo)向不斷進(jìn)階。</p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block"> 這場(chǎng)以“探路·拓域·建?!睘楹诵牡恼Z(yǔ)文教學(xué)研討,不僅是科組實(shí)踐的一次深度復(fù)盤,更鋪就了語(yǔ)文教學(xué)新樣態(tài)的生長(zhǎng)之路。愿我們以今日的思考為舟,以創(chuàng)新的實(shí)踐為帆,在語(yǔ)文教育的藍(lán)海持續(xù)探索,讓“新樣態(tài)”的種子在課堂深耕、在科組發(fā)芽,最終結(jié)出滋養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的豐碩果實(shí)。</p>