<p class="ql-block"> 新涼乍透暑氣收，圍小教研繪清秋。</p><p class="ql-block"> 語音如玉穿云徹，單詞似珠綴星流。</p><p class="ql-block"> 金秋十月低語著嶄新的開始。樹葉開始變色，預示的不是終結(jié)，而是美麗的蛻變。為深入推進課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長與教學經(jīng)驗交流，紅豐鎮(zhèn)塘圍小學英語教研組于2025年10月20日、10月21日開展了兩節(jié)教研公開課。這不僅是一次簡單的課堂觀摩，更是一次深入探索英語教學藝術、感受教育之美的旅程。</p> 授課篇 <p class="ql-block"> 本次教研活動中，彭月婷老師以三年級英語上冊《Unit3 Our animal friends A letters and sounds》為課例，呈現(xiàn)了一堂兼具趣味性與實效性的語音教學課，充分彰顯新課標理念下的小學英語教學智慧。</p><p class="ql-block"> 課程伊始，彭老師以一段節(jié)奏輕快、充滿童趣的英文歌曲導入，瞬間抓住學生注意力，快速點燃課堂氛圍，為整節(jié)課奠定了輕松愉悅的學習基調(diào)。課堂全程，她始終面帶親和微笑，教態(tài)自然從容，語言表達簡潔精準，用極具感染力的教態(tài)與語態(tài)拉近與學生的距離，讓學生在松弛的狀態(tài)中主動投入學習。</p><p class="ql-block"> 教學設計上，目標明確聚焦語音核心——即四個字母在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則，重難點定位清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進：從字母形的認知，到音的感知，再到詞的拼讀，形成完整的“形-音-詞”三位一體教學鏈條。為突破語音教學抽象性難點，彭老師巧妙運用直觀圖片創(chuàng)設生活化情境，搭配朗朗上口的chant歌謠，將枯燥的發(fā)音規(guī)則轉(zhuǎn)化為可聽、可看、可模仿的具象內(nèi)容，幫助學生快速建立音形關聯(lián)，輕松掌握發(fā)音要領。</p><p class="ql-block"> 同時，彭老師靈活融合自然拼讀法、動畫直觀演示、chant節(jié)奏操練等多元教學手段，全方位調(diào)動學生聽覺、視覺感官參與，讓課堂始終保持活躍氛圍，有效激發(fā)學生主動學習的內(nèi)驅(qū)力。一節(jié)課中，學生全程積極投入，主動跟隨模仿發(fā)音、踴躍參與拼讀練習與小組互動，課堂應答與實踐參與度極高，真正實現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念，在夯實語音基礎的同時，也培養(yǎng)了學生的語言感知能力與學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 謝紹環(huán)老師帶來的課例是五年級上冊《Unit3whatwould you like A Let's learn》。課堂一開始，謝老師就以一首歌曲《What would you like to eat today?》引人新課，伴隨著輕松愉悅的音樂節(jié)奏，老師帶領同學們一起歌唱，瞬間點燃了課堂氣氛。這種活潑的導入方式，不僅能夠迅速吸引學生的注意力，還能讓他們在輕松的氛圍中進入英語學習的狀態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 謝老師的英語詞匯課充分彰顯了扎實的教學功底與前沿的育人理念，全程以新課標為引領，將精準教學與素養(yǎng)培育深度融合。課前籌備細致周全，課件設計兼具科學性與趣味性。既以清晰邏輯拆解教學目標，緊扣詞匯核心教學任務，又通過直觀生動的圖片、可觸摸的實物教具，將抽象的單詞與具象場景關聯(lián)，極大激發(fā)了學生的感官體驗與學習主動性。</p><p class="ql-block"> 教學實施中，謝老師始終聚焦單詞“音、形、義”三維目標，嚴格遵循“詞不離句、句不離境”的語言習得規(guī)律：將新授詞匯自然融入生活化語境，通過句式操練、情境對話等活動，實現(xiàn)“在語境中學、為交際所用”的教學初衷，充分落實英語學科核心素養(yǎng)中“語言運用”與“文化意識”的培養(yǎng)要求。</p><p class="ql-block"> 課堂上，“以學生為中心”的理念貫穿始終：謝老師巧妙搭建自主探究、合作學習的平臺，通過分層提問、小組互動等設計，給予學生充足的表達空間與展示機會，引導學生在實踐中內(nèi)化詞匯知識、提升語言運用能力。尤為可貴的是，課程將“均衡飲食、合理搭配”的健康理念有機滲透，讓語言教學超越知識傳遞，承載起價值引領的育人使命，實現(xiàn)了工具性與人文性的統(tǒng)一。</p> 聽課篇 <p class="ql-block"> “教以共進，研以致遠?！北敬斡⒄Z學科教研活動獲各級領導高度重視，紅豐鎮(zhèn)塘圍小學校長吳仁創(chuàng)、鎮(zhèn)教研員陸榮宇校長以及塘圍小學副校長張基雄、黃水珠全程關注，帶領塘圍小學全校英語教師深入課堂開展沉浸式聽課。聽課教師以“觀察者”“學習者”雙重身份，圍繞教學目標達成、課堂活動實效、學生主體參與度等關鍵維度，細致記錄教學細節(jié)、梳理亮點特色、標注待改進之處。</p> 評課篇 <p class="ql-block"> “善思者明，善思者智；獨行快，眾行遠。”教師專業(yè)成長從非孤勇之路，唯有以研促教、以思共進，方能在教育實踐中不斷精進。課堂實踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，全體英語教師在塘圍小學校長吳仁創(chuàng)、鎮(zhèn)教研員陸榮宇校長和塘圍小學教導主任曾慶和的帶領下，齊聚學校會議室開展深度教研交流。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 研討現(xiàn)場氛圍濃厚，老師們秉持求真務實的態(tài)度各抒己見、暢所欲言：既有對課堂教法的精細化探討，從教學環(huán)節(jié)設計、互動活動實效等實操層面分享心得；也有教學理念的深度碰撞，圍繞核心素養(yǎng)落地、新課標理念滲透等核心議題交換思路。發(fā)言兼具專業(yè)深度與視野廣度，更飽含教育者彼此賦能的溫度與兼容并蓄的氣度，讓教與研的針對性、實效性得到充分凸顯。</p><p class="ql-block"> 在這場思想的交融中，老師們進一步明晰了高效課堂的構建方向，精準掌握了教學實踐中的具體實施策略，對“教什么”的核心目標與“怎樣教”的路徑方法形成更清晰認知，有效夯實了教育教學能力，為后續(xù)課堂提質(zhì)增效筑牢根基。</p> <p class="ql-block"> 此次英語公開課教研活動，不僅是一場教學技藝的切磋，更讓我們深刻體悟到教育事業(yè)兼具溫度的魅力與沉甸甸的責任。我們深知，每一位學生皆是未經(jīng)雕琢的璞玉，藏著獨特的稟賦與潛能，唯有以匠心深耕、用愛心澆灌，方能助其褪去蒙塵、綻放光彩。</p><p class="ql-block"> 我們將以此次教研為新起點，始終懷揣對教育的赤誠，在英語教學的沃土上持續(xù)探索——深耕新課標理念，創(chuàng)新教學方法，搭建多元課堂場景，讓知識的雨露浸潤童心，讓教育的陽光灑滿校園的每一個角落。我們將全力護航每一位孩子在英語世界里敢說、樂讀、善思，自由馳騁于語言的天地，綻放屬于自己的光芒。</p> <p class="ql-block">撰稿：阮曉紅</p><p class="ql-block">圖片：阮曉紅</p><p class="ql-block">審核：吳仁創(chuàng)</p>