<p class="ql-block" style="text-align:center;">當夜幕降臨，白日的喧囂歸于寧靜。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">秋夜的微風與溫暖的燈光，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">共同編織了一個屬于思想的時空。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場以書為名的聚會在此開啟，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">讓閱讀的星光，照亮教育者內(nèi)心的追求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夜色闌珊，園內(nèi)燈火可親。靜寧縣威戎鎮(zhèn)童馨幼兒園“閱讀沐初心，書香致未來”教師閱讀分享會于10月23日傍晚溫馨啟幕。遠離了白日的事務(wù)，教師們圍坐一堂，在寧靜的夜晚共同開啟一段沉浸式的閱讀交流之旅。溫暖的燈光下，書籍成為連接彼此的紐帶，思想的火花在夜色中悄然碰撞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">序幕徐徐開啟，一場以思想為帆、以書香為伴的旅程就此啟航。期待在接下來的時光里，智慧的星火在此碰撞，共同照亮教育者前行的道路。</p> 胡菲：《給孩子當下的幸福》 <p class="ql-block ql-indent-1">胡菲老師的講述，如春風化雨般娓娓道來，為我們輕輕叩開了《給孩子當下的幸?！愤@座詩意花園的門扉。她以溫暖的目光告訴我們，童年不是為未來做準備的倉促階段，而是生命中最該被珍視的完整當下。每個孩子都自帶光芒，每個瞬間都蘊含永恒，我們要學會放下成人的焦慮與預設(shè)，用陪伴代替催促，用理解代替要求，用靜待花開的從容守護最初的本真。當我們不再執(zhí)著于塑造“完美小孩”，而是蹲下身來感受他們的心跳與呼吸，才能在看似尋常的嬉戲、發(fā)問甚至淚水中，觸摸到幸福最原始的溫度，找回被我們遺忘的生活詩意。</p> 郭偉娣：《請允許一朵花慢慢盛開》 <p class="ql-block ql-indent-1">郭偉娣老師的分享，她以花的生長過程為喻，闡釋了教育應(yīng)有的耐心與智慧。在分享中，她強調(diào)每個孩子都擁有獨特的成長節(jié)律，教育者需要尊重這種自然規(guī)律，避免急功近利的催促。通過具體的教育案例，她展現(xiàn)了等待的藝術(shù)——在孩子探索時給予空間，在困惑時適時引導，讓成長自然發(fā)生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一教育理念倡導的不僅是方法，更是心態(tài)的轉(zhuǎn)變：從追求立竿見影到懂得靜待花開，從關(guān)注結(jié)果到珍視過程。這種從容的教育態(tài)度，為現(xiàn)場教師提供了重新審視教育本質(zhì)的新視角。</p> 韓富霞：《小王子》 <p class="ql-block ql-indent-1">韓富霞老師分享時說，是《小王子》讓她幡然醒悟。書中那句“所有大人都曾經(jīng)是小孩，雖然只有少數(shù)人記得”，深深觸動了她。這讓她從過去專注于“如何教”的技巧，轉(zhuǎn)向了現(xiàn)在思考“如何懂”的初心。她學會了用守護一朵玫瑰的耐心去理解每個孩子的獨特世界，真正踐行了“教育，始于理解童心”的理念。</p> 王凡凡：《一個很好很好的小孩》 <p class="ql-block ql-indent-1">王凡凡老師的讀書分享，將《一個很好很好的小孩》帶到大家面前。書中的孩子沒有耀眼的光環(huán)，卻藏著最動人的模樣：會為書頁里的小角色擔心，捧著書追著大人問“后來呢”；會把喜歡的故事念給小伙伴聽，連語氣都帶著故事里的溫度；遇到不懂的問題，從不怯于表達好奇，眼里滿是對世界的向往。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒有復雜的情節(jié)，卻用孩童最本真的視角，讓聽眾想起“好好長大”的初心，也讓人在簡單的文字里，感受到一份能治愈人心的柔軟與美好。</p> 楊艷萍：《中國著名班主任德育思想錄》 <p class="ql-block ql-indent-1">楊艷萍老師分享的《中國著名班主任德育思想錄》，除了讓我們更加深刻地認識到閱讀的重要性，作為幼兒園老師，我們更應(yīng)該成為孩子們閱讀的引路人；還讓我們明白，雖然學段不同，但教育的核心是相通的，那就是對孩子的愛、尊重與理解。無論是中小學班主任還是幼兒園老師，我們的使命都是陪伴和引導孩子成長。德育教育更不能急于求成，不能強迫他們按照我們的思維發(fā)展。要放慢腳步，給他們時間和空間去因為“他只是個孩子”。</p> 王佩佩：《慢小孩》 <p class="ql-block ql-indent-1">王佩佩老師分享的《慢小孩》讓我們看見“慢”的珍貴。書中的慢小孩不追著節(jié)奏跑，用自己的步調(diào)觀察世界——數(shù)螞蟻、看落葉，反而捕捉到旁人忽略的美好。這讓我們明白，成長從無標準答案，不必逼孩子跟上“快節(jié)奏”，接納他們的獨特步調(diào)，才能讓每個生命都從容綻放。</p> 程懷能：《教育的情調(diào)》 <p class="ql-block ql-indent-1">程懷能老師分享了《教育的情調(diào)》，讓我們明白，教育不是預設(shè)的劇本，而是對每個孩子獨特靈魂的溫柔回應(yīng)。它提醒我們，真正的教育者要擁有“對他人的敏感性”——能察覺孩子沉默背后的渴望，讀懂眼神里的困惑，用傾聽和尊重代替評判與說教。教育的溫度，正藏在這些細微的共情與覺察里。</p> 周江紅：《捕捉孩子的敏感期》 <p class="ql-block ql-indent-1">周江紅老師分享的書籍《捕捉孩子的敏感期》讓我們明白孩子不是一張白紙，而是一顆有生命力的種子，我們要做的不是給種子畫圖案，而是為它提供陽光、土壤和水分?！?希望我們都能通過這本書，更懂孩子，也更懂幼兒教育的“溫度”。</p> 金玥：《孩子你慢慢來》 <p class="ql-block ql-indent-1">金玥老師的讀書分享，帶大家翻開《孩子你慢慢來》。書中沒有華麗辭藻，只有作者記錄的成長細碎：孩子蹲在路邊數(shù)螞蟻的專注、系鞋帶時反復嘗試的執(zhí)著、指著晚霞追問“為什么會變紅”的好奇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它沒有教育教條，只傳遞“慢慢來”的智慧——不催促、不比較，陪孩子在探索中感受世界。這份對成長的包容與耐心，讓聽眾想起陪伴孩子時的溫暖瞬間，也懂得教育里最珍貴的，是守護孩子的成長節(jié)奏。</p> 李艷妮：《捕捉孩子的敏感期》 <p class="ql-block ql-indent-1">李艷妮老師的讀書分享，帶大家走進《捕捉孩子的敏感期》。書中拆解了孩子成長里的關(guān)鍵信號：反復疊積木、執(zhí)著于“自己來”、對細小事物格外關(guān)注，這些看似尋常的行為，都是他們探索世界的獨特方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它提醒聽眾，教育不是“糾正”，而是用心觀察、耐心守護，順著孩子的成長節(jié)奏給予支持。這份對兒童成長規(guī)律的解讀，讓大家明白，懂孩子的“奇怪”，才能更好陪伴他們長成自己的模樣。</p> 張晶晶：《看你一眼就會笑》 <p class="ql-block ql-indent-1">張晶晶老師的讀書分享，帶大家走進《看你一眼就會笑》。書中滿是軟萌的漫畫形象，有頂著圓腦袋的小恐龍、會貼貼的小動物，它們用笨拙的善意化解生活小煩惱——比如幫迷路的小蟲找家，分享一塊甜甜的餅干。</p><p class="ql-block ql-indent-1">沒有復雜的道理，只有簡單的溫暖畫面，讓聽眾在翻閱間嘴角上揚，仿佛被溫柔擁抱。這份純粹的快樂，也讓大家想起：生活里的小美好，其實藏在每一個治愈的瞬間里。</p> 楊艷榮：《等一朵花開》 <p class="ql-block ql-indent-1">楊艷榮老師的讀書分享，帶大家走進《等一朵花開》的溫柔世界。書中沒有激昂的敘事，只有對日常小事的細膩記錄：煮一壺茶的閑適、臨摹一幅字的專注、等待花開的耐心，字里行間滿是對生活的熱愛與從容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它像一劑治愈良方，提醒聽眾不必追趕快節(jié)奏，學會在平凡中發(fā)現(xiàn)美好。這份“慢慢來”的生活態(tài)度，讓在場者感受到平靜的力量，也懂得用心等待，才能遇見生活里的小確幸。</p> 劉慧慧：《每個孩子都需要被看見》 <p class="ql-block ql-indent-1">劉慧慧老師的讀書分享，帶大家走進《每個孩子都需要被看見》。書中打破“管教優(yōu)先”的慣性，指出孩子的哭鬧、叛逆背后，藏著渴望被理解的需求——他們需要的不是評判，而是大人停下腳步，傾聽他們的情緒與想法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">它提醒聽眾，真正的陪伴是“看見”孩子的獨特性，用接納代替指責，用傾聽化解隔閡。這份溫暖的教育理念，讓在場者明白，被看見的孩子，才能長出直面世界的勇氣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">夜色漸深，分享會在溫馨寧靜的氛圍中圓滿落下帷幕。這場秋夜里的思想交匯，不僅是一次專業(yè)的研討，更是一次教育初心的重溫。教師們帶著書香的滋養(yǎng)和思想的啟迪，將把這份收獲轉(zhuǎn)化為明日課堂上的智慧與從容。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">正如一位老師的分享所言"請允許一朵花慢慢盛開"，教育本就是靜待花開的藝術(shù)。今夜播種的閱讀種子，將在未來的教育實踐中生根發(fā)芽，終將綻放出絢麗的花朵。書香浸潤的不僅是這個美好的夜晚，更是孩子們充滿無限可能的未來。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">閱讀之路永無止境，教育之心永遠年輕。期待下一次，在書香中再會！</p> <p class="ql-block">編輯：靜寧縣威戎鎮(zhèn)童馨幼兒園</p><p class="ql-block">審核：胡菲</p>