<p class="ql-block"> 如果環(huán)境會說話，那一定訴說著老師對孩子們的用心，每一處的創(chuàng)設都能體現(xiàn)老師的細心。為進一步落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質量評估指南》的核心精神，落實“基于游戲、兒童本位”的理念，凸顯環(huán)境在教育中的作用，讓環(huán)境會說話、讓環(huán)境更好地服務于幼兒，從而創(chuàng)設支持幼兒學習探索的教育環(huán)境，不斷提高保育教育質量，新河縣西關幼兒園近期開展了班級區(qū)域觀摩評比活動。</p> 匠心巧手創(chuàng)環(huán)境 <p class="ql-block"> 老師們用心創(chuàng)設了一個個屬于孩子的小天地，一個個充滿童趣的角落，一幕幕浸潤童心的情景，符合幼兒的年齡特點，促進孩子對幼兒園的歸屬感和向往之情，可謂是“一班一特色，一處一風景”。</p> 因地制宜巧布局 <p class="ql-block"> 各班在充分考慮幼兒年齡特點的基礎上，圍繞班級特色、主題活動、區(qū)域設置，投放了豐富的和符合幼兒年齡特點的材料。</p> <p class="ql-block"> 看似小小的區(qū)域，卻是幼兒大大的快樂天地。他們在這里自我探索，自我學習，也在這里彼此分享、相互交往。</p> 取長補短共進步 <p class="ql-block"> 本次活動采取現(xiàn)場觀摩的方式，取他人之長，補自己之短。大家邊聽、邊思、邊學、邊研，互相吸納優(yōu)點，提出各自的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，楊園長對本次班級區(qū)域評比活動進行了深入的總結。她提出要將班級區(qū)域活動的流程趨于完整化（活動導入、自主選區(qū)、區(qū)域活動開展、整理與分享）細節(jié)化，教師一定注重各區(qū)域規(guī)則的解說以及活動中幼兒的安全，同時提高幼兒參與區(qū)域活動的持續(xù)性。楊園長也肯定了教師們在這方面的辛勤付出和創(chuàng)新實踐，希望教師們能繼續(xù)學習如何進行有效指導，持續(xù)推動幼兒區(qū)域活動的能力，樹立正確的兒童觀，不斷提升自身專業(yè)能力。</p> <p class="ql-block"> 本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，讓幼兒做活動的主人，敢于放手，給幼兒充足的機會表達。全體教師以幼兒的發(fā)展需求為導向，追隨幼兒的成長，真正做到幼兒在前，教師在后，讓環(huán)境服務于幼兒，讓材料激發(fā)幼兒的主動學習和深度學習。此次班級區(qū)域觀摩評比活動，不僅展示了各班教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，更重要的是為孩子們打造了一個個富有啟發(fā)性與探索性的成長空間。相信在這樣用心營造的環(huán)境中，西關幼兒園的孩子們定能綻放屬于自己的光彩，快樂成長。</p>