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相山公園秋游側(cè)記

九州文苑

<p class="ql-block">相山公園秋游側(cè)記</p><p class="ql-block">乙巳年霜降剛過，深秋的淮北裹著雨后的清潤(rùn)，連風(fēng)都軟了幾分。晨間八點(diǎn)的陽(yáng)光，斜斜浸在淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)的操場(chǎng)上，把孩子們的校服染得發(fā)亮。作為家長(zhǎng)代表，我立在隊(duì)伍旁，瞧著低年級(jí)的小家伙們踮著腳，小手攥著衣角輕輕拽平，目光卻黏在各班飄揚(yáng)的隊(duì)旗上 —— 那抹鮮紅在微涼的風(fēng)里舒展，像極了孩子們眼里跳著的雀躍光。</p><p class="ql-block">八點(diǎn)的哨聲剛落，“稍息、立正” 的口令脆生生炸開，孩子們瞬間按班排齊，小胸脯挺得筆直。帶隊(duì)老師一聲 “出發(fā)”，隊(duì)旗先探出校門，浩蕩的隊(duì)伍便跟著涌了出去?！渡倌晗蠕h隊(duì)隊(duì)歌》的旋律突然漫開，孩子們扯著嗓子唱，調(diào)子不算齊整，卻裹著滿當(dāng)當(dāng)?shù)某瘹?，引得路邊晨行的路人都停下腳，笑著朝隊(duì)伍望。我細(xì)細(xì)瞧著：兩位老師走在隊(duì)首引路，每走幾步就回頭掃一眼隊(duì)伍，確認(rèn)沒有孩子掉隊(duì)；三位散在隊(duì)伍兩側(cè)，見有孩子盯著路邊旋落的梧桐葉要跑開，立刻伸手輕輕牽住他們的袖口；還有一位落在隊(duì)尾，手里攥著鼓囊囊的布袋，裝著備用的紙巾與溫水壺，耐心等著腳步稍慢的小朋友。車水馬龍的大街上，這支綴著紅領(lǐng)巾的小隊(duì)伍，像一溪流動(dòng)的風(fēng)景線，連過往車輛都悄悄壓慢了速度。</p><p class="ql-block">約莫半小時(shí)，隊(duì)伍抵了相山公園大門。這座開放式免費(fèi)公園我常來，卻頭一回覺出這般熱鬧 —— 晨練的老人停下轉(zhuǎn)動(dòng)的太極扇，手背在身后笑著朝孩子們揮揮手；兒童樂園的滑梯旁，幾個(gè)沒跟著秋游的孩子扒著欄桿，眼睛瞪得圓圓的望。帶隊(duì)老師沒急著讓孩子們散開，先把大家聚在入口的銀杏樹下，蹲下來輕聲叮囑：“公園里的花草是給大家看的，可不能摘哦；玩設(shè)施的時(shí)候要輕輕的，別碰著自己。一會(huì)兒去‘聞雞起舞’廣場(chǎng)，都要跟緊自己的小隊(duì)長(zhǎng)，別跑丟啦?！?lt;/p><p class="ql-block">到了廣場(chǎng)，老師先蹲成與孩子齊高的姿勢(shì)，指著石碑上 “聞雞起舞” 四個(gè)朱紅大字講起故事：“古時(shí)候有位祖逖叔叔，每天聽到雞叫就爬起來練本領(lǐng)，后來成了特別厲害的人。咱們今天出來秋游，也是在認(rèn)識(shí)大自然、學(xué)新東西，是不是和祖逖叔叔一樣呀？” 孩子們聽得眼睛亮閃閃的，使勁點(diǎn)頭，連原本揪著衣角的小手都松開了。這天來秋游的學(xué)校不少，廣場(chǎng)上熙熙攘攘的，好不容易找著一塊老人健身的小空地，大家才停下?；顒?dòng)一開場(chǎng)，有的孩子鋪開野餐墊，把零食盒里的餅干、水果小心翼翼倒出來分 —— 我瞧見一個(gè)穿紫校服的小男孩，把自己最后一塊巧克力餅干掰成兩半，遞了一半給旁邊沒帶零食的同學(xué)；有的追著飄落的銀杏葉跑，風(fēng)一吹，金黃的葉子繞著孩子的腳邊轉(zhuǎn)，可老師一聲 “別跑太遠(yuǎn)哦”，他們立刻放慢腳步，改成慢慢撿葉子；我和另外幾位家長(zhǎng)舉著手機(jī)拍照，鏡頭里總少不了老師的身影：蹲在石階上給跑松了鞋帶的孩子系緊，還特意打了個(gè)防滑的蝴蝶結(jié)；見有孩子把零食包裝袋攥在手里，就遞上垃圾袋輕聲說 “咱們把垃圾收好”；連有孩子鬧小別扭撅著嘴，老師也會(huì)牽起他的手，蹲在花壇邊輕聲哄。后來還有幾個(gè)孩子自告奮勇站到中間講故事，有的講抗日小英雄王二小把敵人引向包圍圈的事，有的說革命烈士趙一曼寧死不屈的事跡，還有個(gè)小朋友認(rèn)認(rèn)真真講起 “火燒圓明園” 和東北抗日聯(lián)軍的往事，聽得其他孩子都安安靜靜的。</p><p class="ql-block">不知不覺近十一點(diǎn)，一聲清脆的哨響劃破廣場(chǎng)。原本散在各處的孩子，像聽到指令的小士兵，紛紛朝著隊(duì)旗的方向跑。不到五分鐘，隊(duì)伍又排得整整齊齊，連衣角都沒亂，沒有一個(gè)人掉隊(duì)?？粗⒆觽儽持掷镞鴵靵淼募t楓葉，乖乖跟著老師往回走，我忽然心頭一暖：這場(chǎng)秋游，孩子們不光見了深秋的銀杏黃、楓葉紅，更學(xué)會(huì)了守紀(jì)律、懂分享；而老師們藏在細(xì)節(jié)里的守護(hù) —— 那只牽住孩子的手、那個(gè)系鞋帶的動(dòng)作、那句輕聲的叮囑，比頭頂?shù)那锶张?yáng)更讓人覺得熨帖。</p><p class="ql-block">回程的路上，風(fēng)里又飄起孩子們的歌聲。這一次，腳步踩著節(jié)拍齊整了許多，歌聲也比來時(shí)更清亮，連路邊的梧桐樹，都像在跟著歌聲輕輕晃。</p>