<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">------米脂縣思政鄉(xiāng)村名師工作室行走思政金色課堂展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 為了全面落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，充分發(fā)揮思政課程的綜合性，實踐性育人功能，在10月22日金秋小米豐收的時節(jié)。米脂縣第二中學七年級8個班共計400名學子踏上了一場特殊的思政實踐之旅。他們走出教室，走進田野，在米脂縣的千畝小米基地參與勞動收割豐收季，在農(nóng)家院落探究谷物蛻變之謎，在非遺博物館感受民間藝術的溫度。這堂“行走的思政課”，以大地為教材，以勞動為筆墨，在汗水與感悟中書寫了青春與鄉(xiāng)土中國對話的生動篇章。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 躬身稼穡：在谷穗飄香中讀懂“粒粒皆辛苦”。同學們今天才明白，從播種到收割，原來小米要經(jīng)過翻土、播種、間苗、除草、收割五道工序。田間地頭，師生并肩勞作，汗水浸透衣背，谷穗扎紅手掌，但歡聲笑語始終回蕩在黃土高坡。通過兩小時勞動教育，同學們不僅學了農(nóng)事，更懂得了對糧食的敬畏。田間地頭，老師化身“農(nóng)學導師”，生物老師講解谷子生長周期，思政老師講解勞動創(chuàng)造了歷史和財富，數(shù)學老師則帶著學生測算畝產(chǎn)，用數(shù)據(jù)理解“中國小米之鄉(xiāng)”的產(chǎn)業(yè)底氣。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 鄉(xiāng)村振興：從“一粒米”到“一杯酒”的蝶變。午后，師生走進“米脂小米深加工作坊”。體驗傳統(tǒng)蛻皮流程，感受打場的魅力，體驗“古法脫殼”的艱辛；轉至現(xiàn)代化生產(chǎn)線，全自動化生成讓孩子們驚嘆不已?！靶∶撞粌H能做粥，還能釀美酒、制糕點，產(chǎn)業(yè)鏈的延伸真正讓土特產(chǎn)變成‘金疙瘩’！”“科技讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新生，鄉(xiāng)村振興需要這樣的‘智慧引擎’！”</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 非遺傳承：剪紙里的文化基因與窯洞中的時空對話。同學們走進米脂剪紙非遺博物館。栩栩如生的《豐收圖》長達十米的《陜北民俗長卷》在剪紙傳承人高奶奶的剪刀下鮮活呈現(xiàn)?！凹艏埐粌H是藝術，更是陜北人記錄生活的方式。”常氏莊園這座依山而建的窯洞四合院，石雕、木雕精美絕倫，同學們穿梭在庭院中，觸摸斑駁磚墻，聆聽常家“耕讀傳家”的百年故事。鄉(xiāng)村振興不是推倒重來，而是讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中重生?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 青春答卷：在行走中書寫責任擔當。“這堂行走的思政課，讓孩子們在泥土中學會敬畏自然，在非遺里讀懂文化自信，在產(chǎn)業(yè)中看見中國式現(xiàn)代化的微觀樣本。學校未來將開發(fā)“小米種植”“非遺數(shù)字化”等校本課程。校長說“當城市少年俯身收割時，他們割下的是對‘誰知盤中餐’的淺薄認知，收獲的是對勞動的真誠敬畏；當他們用AR技術還原剪紙紋樣時，傳統(tǒng)技藝便獲得了面向未來的生命力?！毙ｉL感悟道出了這場實踐活動的深層價值。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 泥土與青春碰撞的思政回響。夕陽西下，返程的車上，同學們仍熱烈討論著見聞。思政老師總結到“這堂思政課，你們用腳步丈量了家鄉(xiāng)魅力，用雙手感知了勞動價值，用心靈體悟了文化傳承。希望你們記住——鄉(xiāng)村振興的未來，正需要你們這樣的青春力量。也正如常校長所言：“教育要扎根中國大地，思政課要帶著泥土氣息。只有當孩子們與這片土地產(chǎn)生深刻的情感聯(lián)結，立德樹人才會真正落地生根?！贝巴庖股珴u行漸深，而一顆顆責任的種子，已在這群少年的心田悄然生根。這或許就是行走的思政課最動人的模樣——讓教育走出圍墻，讓成長發(fā)生在真實的土地上。</b></p>