<p class="ql-block"> 2025年10月24日，銅梁區(qū)實驗幼兒園內(nèi)，一場關(guān)于幼兒教師專業(yè)“慧眼”的思考與探索正在熱烈進行。</p> <p class="ql-block"> 本次轉(zhuǎn)崗培訓特邀重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院幼教教研員、重慶市學科教學名師歐陽春玲擔任主講，為全區(qū)幼兒教師帶來了一場專業(yè)性與實操性兼具的學術(shù)盛宴。</p> <p class="ql-block">銅梁區(qū)教師進修學校向曉鳳老師開場，介紹授課專家。</p> <p class="ql-block"><b>專業(yè)引領(lǐng)：聚焦觀察的藝術(shù)與科學</b></p><p class="ql-block">歐陽老師以《幼兒教師專業(yè)“慧眼”——關(guān)于教師觀察的探索》為主題，從觀察記錄的方法入手，系統(tǒng)闡述了幼兒行為觀察的理論基礎(chǔ)與實踐策略。她指出，觀察不僅是看，更是有目的、有計劃、有思考的專業(yè)行為，是讀懂兒童、理解兒童的重要途徑。</p> <p class="ql-block">針對幼兒行為解讀的難題，歐陽老師強調(diào)了基于游戲的跨領(lǐng)域評價理念。她通過多個生動案例展示了如何從幼兒的游戲行為中捕捉其發(fā)展水平與需求，如何將觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為有效的教育策略。她指出：“觀察記錄的最大價值在于讀懂幼兒行為背后的真正需要，及時為他們發(fā)展提供支持。”</p><p class="ql-block">在培訓中，歐陽老師還重點分享了“從觀察記錄走向?qū)W習故事”的實踐模式。她表示，學習故事不僅是一種記錄方式，更是一種看待兒童的方式——相信兒童是有能力、有自信的學習者和溝通者。這種積極的角度轉(zhuǎn)變，引發(fā)了在場教師的深刻共鳴。</p> <p class="ql-block"><b>學員互動：從理論到實踐的思維碰撞</b></p><p class="ql-block"> 培訓現(xiàn)場學習氛圍濃厚，學員們表現(xiàn)出高度的專業(yè)自覺和求知熱情。歐陽老師通過視頻案例、圖片分析等多元方式，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為直觀的實踐場景，學員們?nèi)褙炞?，認真記錄，積極思考。</p><p class="ql-block"> 在互動環(huán)節(jié)中，學員們圍繞“如何從觀察中識別幼兒的真正需求”、“如何平衡觀察與指導的關(guān)系”等實際問題展開熱烈討論。歐陽老師適時點撥，引導教師們從幼兒行為表象深入其內(nèi)心世界，理解行為背后的發(fā)展需求與情感動機。</p> <p class="ql-block">一位參與培訓的教師分享道：“以往觀察記錄常流于形式，今天學到了系統(tǒng)的方法和全新的視角。觀察不再是額外負擔，而是讀懂兒童、優(yōu)化教學的有力工具?！?lt;/p> <p class="ql-block"><b>培訓價值：推動幼兒教育質(zhì)量提升</b></p><p class="ql-block"> 本次培訓緊扣學前教育發(fā)展趨勢，突出了觀察評價在提升保教質(zhì)量中的核心地位。歐陽老師強調(diào)，觀察的最終目的是有效運用評價結(jié)果，指導教育活動的開展，促進幼兒的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 培訓還探討了兒童評價的發(fā)展趨勢，從傳統(tǒng)的標準化測試轉(zhuǎn)向基于游戲的自然情境評價，從關(guān)注缺陷不足轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢潛能。這一趨勢順應(yīng)了當代學前教育尊重兒童個體差異、促進每個幼兒富有個性發(fā)展的基本理念。</p><p class="ql-block"> 歐陽老師總結(jié)道：“教師的專業(yè)成長離不開持續(xù)的觀察、記錄與反思。只有建立起‘觀察-解讀-支持-反思’的循環(huán)機制，才能實現(xiàn)教育與發(fā)展的同頻共振。”這一觀點揭示了教師觀察能力與專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"><b>未來展望：觀察賦能專業(yè)成長</b></p><p class="ql-block"> 本次培訓為銅梁區(qū)幼兒教師提供了一次寶貴的學習機會，也為全區(qū)學前教育質(zhì)量提升注入了新動力。學員們紛紛表示，將把所學理念和方法運用到日常工作中，用專業(yè)的“慧眼”去發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童、支持兒童。</p><p class="ql-block"> 觀察能力的提升是一個持續(xù)的過程。相信以此次培訓為起點，銅梁區(qū)幼兒教師將不斷深化對觀察評價的理解與實踐，讓觀察真正成為助推專業(yè)成長的引擎，為孩子們的健康成長提供更加適宜的支持。</p> <p class="ql-block">正如歐陽老師所言：“相信孩子，他就會還你一片精彩。” 觀察，是我們讀懂兒童、與兒童共同成長的關(guān)鍵窗口。</p>