<p class="ql-block">終身學(xué)習(xí)是個(gè)人的需要，更是社會(huì)和國家的需要。正所謂三人行必有我?guī)?！海之所以能納百川，是因?yàn)榈貏莸?！因此，虛懷若谷的謙遜態(tài)度永不過時(shí)！抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，在2025年10月24日我們跟隨西江教育集團(tuán)來到了肇慶市宣卿中學(xué)學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">榮譽(yù)勛章，是一個(gè)老師成長的見證，工作的認(rèn)可！一間有生命力的學(xué)校，必然是有著多元?jiǎng)渍陋?jiǎng)勵(lì)體系的學(xué)校。既會(huì)有對新人的鼓勵(lì)，也會(huì)有對老前輩的尊重。既會(huì)有階段性的獎(jiǎng)勵(lì)，也會(huì)有長期沉淀的尊重。</p> <p class="ql-block">利用卡片和情景演繹，把個(gè)人“優(yōu)勢”這個(gè)抽象概念具體化。更是通過尋找自己的優(yōu)勢卡和送別人的優(yōu)勢卡這個(gè)活動(dòng)。讓學(xué)生，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，欣賞他人。何為“成人”？其實(shí)，就是通過不斷地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。成為一個(gè)人格完整的人。</p> <p class="ql-block">何為好老師？你希望你孩子遇到的老師，就是好老師。所以，一個(gè)老師的目標(biāo)可以是：努力成為自己希望自己孩子遇到的老師。</p> <p class="ql-block">對于一個(gè)老師來說，一個(gè)好的發(fā)展平臺(tái)包括：</p><p class="ql-block">1、身后有家人和上級領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持(解決后顧之憂，心理安全)。</p><p class="ql-block">2、自身有相對完整的人格，有比較成熟完整的育人體系。</p><p class="ql-block">3、有社會(huì)家長的鞭策和支持。</p><p class="ql-block">4、可教育的學(xué)生。</p> <p class="ql-block">至情至圣永不過時(shí)！</p> <p class="ql-block">思想決定高度，行動(dòng)決定腳下路，逆商決定長度！</p> <p class="ql-block">一個(gè)簡單的“有效夸獎(jiǎng)”公式</p><p class="ql-block">你可以用一個(gè)簡單的公式來組織語言：</p><p class="ql-block">“我注意到/看到你【描述具體的行為/努力】+ 這帶來了【描述積極的結(jié)果/影響】+ 這體現(xiàn)了你的【某種可貴品質(zhì)】”</p><p class="ql-block">· 例句1（對孩子）： “我注意到你剛才主動(dòng)把玩具分享給妹妹了（具體行為），這讓妹妹很開心，也解決了你們的爭吵（積極結(jié)果）。這體現(xiàn)了你的分享精神和解決問題的能力（可貴品質(zhì)）?！?lt;/p><p class="ql-block">· 例句2（對同事/伴侶）： “我看到你為了這個(gè)項(xiàng)目，整理了非常詳盡的資料（具體行為），這讓我們開會(huì)時(shí)的討論效率高了很多（積極結(jié)果）。這體現(xiàn)了你的專業(yè)和周到（可貴品質(zhì)）?！?lt;/p><p class="ql-block">總結(jié)：有效夸獎(jiǎng)的終極目標(biāo)</p><p class="ql-block">有效夸獎(jiǎng)的最終目的，是讓被夸獎(jiǎng)?wù)咧饾u不再需要你的夸獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block">當(dāng)他們通過你的引導(dǎo)，內(nèi)化了這種積極的自我對話方式后，他們會(huì)學(xué)會(huì)：</p><p class="ql-block">· 為自己的努力和進(jìn)步感到自豪。</p><p class="ql-block">· 在遇到挫折時(shí)，能自我激勵(lì)：“這次沒做好，但我從過程中學(xué)到了什么，下次可以調(diào)整策略?！?lt;/p><p class="ql-block">· 建立起不依賴于外人評價(jià)的、堅(jiān)實(shí)的自我價(jià)值感。</p><p class="ql-block">這正是通往“人格完整”道路上至關(guān)重要的一步。</p> <p class="ql-block">能讓一個(gè)人成長的永遠(yuǎn)不是說教，而是南墻！老師不是消防員，而是規(guī)劃師！</p><p class="ql-block">今天中午離開校門時(shí)，還被一位該中學(xué)家長的一個(gè)小細(xì)節(jié)觸動(dòng)了。正直放學(xué)的時(shí)候，很多來接孩子放學(xué)的家長。其他來參加培訓(xùn)的老師也準(zhǔn)備離開。門口的交通非常地?fù)頂D。我正擔(dān)心，完了，車子估計(jì)要等一陣子才出得來了。然后，我的車子剛啟動(dòng)，我前面的車子就很自動(dòng)地騰出位置，這才不是真正觸動(dòng)我的。這時(shí)候后面有一輛車沒有注意到我我出來，看到前面的車挪出位置，他就跟上來了。這時(shí)候，我的還是想著，估計(jì)要等學(xué)生疏散得差不多才能出去了。然后我就看到，我前面車子后面的車的司機(jī)下來了，很有禮貌地敲了前車的車窗，短短十幾秒的溝通。前車司機(jī)，做了一個(gè)抱歉的手勢，就開始往前面挪車，后面的車沒有動(dòng)。我這個(gè)時(shí)候才意識(shí)到，后面的司機(jī)下車是為了提醒前面的司機(jī)，給我出去騰出空間。這個(gè)事情真的很感觸：1、在自己學(xué)校的時(shí)候，有些家長，趕都不愿意騰位置。2、細(xì)微處最能體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)。</p><p class="ql-block">后語：這次學(xué)習(xí)之旅，最大的收獲是讓自己的人格更完整了。</p>