<p class="ql-block">伊寧秋·英研札記</p><p class="ql-block">風(fēng)把伊犁的秋，裁成書頁</p><p class="ql-block">杏葉落在教案角，替陽光說話</p><p class="ql-block">我們圍坐，拆解“自主”的密碼</p><p class="ql-block">讓英語的種子，在秋光里</p><p class="ql-block">照亮每個(gè)老師前行的路</p> <p class="ql-block">10月16日上午，“國培計(jì)劃（2025）”———新疆伊寧市小學(xué)英語學(xué)科教師工作坊研修學(xué)習(xí)班在伊寧市第一小學(xué)開班，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、工作坊坊主、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及來自伊寧市41所學(xué)校的60位學(xué)員參與活動(dòng)，為伊寧市小學(xué)英語教育的發(fā)展注入新的活力。</p> <p class="ql-block">工作坊坊主劉薇老師進(jìn)行了項(xiàng)目方案解讀。劉老師就研修背景、研修目標(biāo)、組織方式、實(shí)施環(huán)節(jié)、考核評(píng)價(jià)細(xì)則等方面做了詳細(xì)解讀。</p> <p class="ql-block">一場聚焦“讀寫融合”、賦能新課堂的教研盛宴，在伊寧市第一小學(xué)熱烈展開。課例以“同課異構(gòu)+課例講座”為雙翼，圍繞人教版精通英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 2《Lesson 3 Part A》“家庭愛好”主題，深入探索“以讀促寫、讀寫結(jié)合”的教學(xué)新路徑，為新教材實(shí)踐注入鮮活樣例。</p> <p class="ql-block">楊老師以思維導(dǎo)圖貫穿教學(xué)始終：</p><p class="ql-block">· 讀前，借導(dǎo)圖激活“家庭愛好”話題認(rèn)知；</p><p class="ql-block">· 讀中，引導(dǎo)學(xué)生理清“家人—愛好”邏輯鏈，搭建語篇理解支架；</p><p class="ql-block">· 讀后，依托導(dǎo)圖展開仿寫訓(xùn)練，讓寫作自然生長于閱讀土壤。</p><p class="ql-block">課堂中融入任務(wù)驅(qū)動(dòng)與分層指導(dǎo)，結(jié)合自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。</p> <p class="ql-block">段老師巧用Lapbook（互動(dòng)折疊書）作為學(xué)習(xí)載體，打造高參與課堂：</p><p class="ql-block">· 讀前，以Lapbook激發(fā)興趣；</p><p class="ql-block">· 讀中，通過貼詞卡、補(bǔ)信息等動(dòng)手任務(wù)，深化理解；</p><p class="ql-block">· 讀后，開展Lapbook分享會(huì)，促成語言內(nèi)化與真實(shí)表達(dá)。</p><p class="ql-block">課堂遵循SCS閱讀模式，嵌入即時(shí)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過程趣味盎然。</p> <p class="ql-block">說課環(huán)節(jié)，兩位教師從教材解讀、目標(biāo)設(shè)定、教法學(xué)法、教學(xué)過程及評(píng)價(jià)反思五大維度展開，清晰呈現(xiàn)“讀前激活—讀中探究—讀后遷移”的設(shè)計(jì)思路，并重點(diǎn)解析了思維導(dǎo)圖式板書與Lapbook結(jié)構(gòu)板書的育人功能，同時(shí)反思了分層任務(wù)設(shè)計(jì)、復(fù)述環(huán)節(jié)優(yōu)化等提升空間。</p> <p class="ql-block">評(píng)課交流中，伊寧市英語教研員馬麗敏老師充分肯定了兩節(jié)課在落實(shí)核心素養(yǎng)方面的成效，實(shí)現(xiàn)了“文本關(guān)系可視化、閱讀表達(dá)一體化”。建議進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生差異，設(shè)計(jì)跨文本整合類高階任務(wù)，并加強(qiáng)批判性與創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，推動(dòng)課堂從“教知識(shí)”走向“育思維”。</p> <p class="ql-block">馬悅老師帶來《小學(xué)英語主題閱讀與信息整合能力提升策略》專題講座，提煉出兩大可推廣經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">1. 構(gòu)建“主題—閱讀—整合”三維體系：橫向貫通多課時(shí)教學(xué)閉環(huán)，縱向?qū)崿F(xiàn)“詞匯—句型—思維”能力遞進(jìn)，落實(shí)單元整體教學(xué)；</p><p class="ql-block">2. 搭建“輸入—處理—輸出”信息整合閉環(huán)：借助可視化工具如詞庫、寫作清單等，助力學(xué)生完成從信息提取到個(gè)性表達(dá)的全過程。???</p> <p class="ql-block">本次工作坊以“同課異構(gòu)+工具賦能”雙輪驅(qū)動(dòng)，深度踐行“讀寫結(jié)合”教學(xué)理念，形成可復(fù)制、可推廣的教研新范式。未來，將繼續(xù)深耕新教材、新課堂，助力小學(xué)英語核心素養(yǎng)落地生花，靜待教育百花園中碩果滿枝。</p> <p class="ql-block">集中研修暫時(shí)告一段落。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)本次研修活動(dòng)進(jìn)行了全面總結(jié)，對(duì)骨干教師們?cè)谘行奁陂g的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度和積極參與精神給予了高度評(píng)價(jià)。她希望骨干教師們能夠?qū)⒋舜窝行匏鶎W(xué)帶回各自的學(xué)校，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)更多的英語教師參與到自主學(xué)習(xí)模式的探索與實(shí)踐中來，共同推動(dòng)伊寧市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)員們表示，本次自主學(xué)習(xí)的培訓(xùn)模式，學(xué)思結(jié)合，研訓(xùn)一體，服務(wù)教師專業(yè)成長，是有個(gè)性、有內(nèi)涵、有溫度的學(xué)習(xí)。后續(xù)研修項(xiàng)目將分階段進(jìn)行。</p>