<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 金秋九月，碩果飄香。為落實數(shù)學學科核心素養(yǎng)、踐行新型教育理念、促進教師專業(yè)成長，黃岡實驗學校2025年秋季學期數(shù)學公開課活動如期進行。授課教師精心準備、深挖教材、巧妙設計，為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的數(shù)學課堂。本次活動聚焦“核心素養(yǎng)導向的課堂教學”，通過課堂展示與研討，為教師搭建研磨平臺，助力數(shù)學教學高質量發(fā)展！</span></p> 示范課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:熊瓊老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《平行四邊形》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 熊老師注重學法的指導，將“轉化”思想進行了有效的滲透，讓學生學會用以前的知識來解決現(xiàn)有的問題。在小組活動中通過剪、拼，移讓學生動手、動腦、動口，層次分明，讓學生既高興又能充分理解知識，借助課件形象直觀的推導了平行四邊形的面積計算公式，學生獲取知識的能力，同時觀察能力和操作的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:陳靜老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《沏茶問題》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">陳靜老師通過課前學生收集的沏茶步驟、觀看“茶道禮儀”視頻給學生灌輸了中國茶道文化。在學生活動中給學生創(chuàng)設熟悉的情境，根據自己已有的生活經驗共同探討出沏茶過程，有效的實現(xiàn)了自主學習與合作學習的有效性。通過學生演繹把現(xiàn)實生活情景引入課堂教學，豐富課堂教學中的內容，使學生從生活經驗和客觀事實出發(fā)，去理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。</span></p> 公開課 精彩回顧 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:何艷君老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《0的認識和加減法》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">何艷君老師通過《熊貓》小故事從“聽到什么時候、看到什么？”激發(fā)學生的學習興趣一步一步引出“0”，符合小學一年級年齡段。在師生互動中，何老師采用多種教學方法通過說一說、比一比、算一算、合作交流、大膽匯報展示把課堂交給學生，讓學生從中探究出“0”的寫法和計算。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:李佳欣老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《線段、射線、直線》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">李老師通過已學的線段引出射線、直線的概念以及三線之間的關系，掌握畫線段、射線和直線的方法。李老師通過貫穿西游記孫悟空的《金箍棒》片段讓學生自主學習、畫一畫、比一比、討論等方法來感悟這三種線的特征，清楚去理解線段、射線、直線概念，掌握這三種線的特征及它們的異同點。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:王瑞祺老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《分數(shù)的初步認識》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這一課是學生第一次接觸分數(shù)，是在整數(shù)認識的基礎上進行教學的，從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。王老師通過“分月餅”活動讓學生們說一說、折一折、分一分、涂一涂理解二分之一，并通過自主學習、實踐操作、合作交流，讓學生經歷認識四分之一的學習全過程，感悟分數(shù)的含義，能直觀理解二分之一、四分之一……整節(jié)課能準確把握目標，引導學生探究出幾分之一的含義和讀寫。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:倪紅梅老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《確定位置》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">倪老師講的《確定位置》以回顧“閱兵儀式”震撼人心的場面引出課題。在探究新知的過程中倪老師的課充分體現(xiàn)了以學生為主，從自學—討論—發(fā)現(xiàn)—探究充分發(fā)揮學生主體作用。再通過說一說自己的位置，找一找好朋友的位置，用數(shù)對快速記憶（最強大腦）各種游戲體會列和行。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:甘本華老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《平行與垂直》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這是一堂圖形與空間領域的概念課。甘老師通過“兩條直線”引出六種不同位置關系。在探究這六幅圖中，學生通過觀察、分一分，把這六種不同的位置關系分為兩類:相交和不相交，接著引導學生直線可以無限延伸再次驗證兩條線的關系，并探究出平行與垂直在同一平面內所含的概念。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:曹建瓊老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《分類與整理》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這節(jié)課通過《哪吒》小故事貫穿整個課堂，符合小學二年級年齡段。曹老師利用教具、學具引導學生用多種方法通過分“氣球??”活動按“形狀”、“顏色”讓學生動手操作實踐、合作交流、大膽匯報展示，讓學生從中探究出在分類中按照不同的標準分類，分類的結果可能不同，但總數(shù)相同。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">授課人:何永祺老師</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">課題:《認識立體圖形》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">這節(jié)課通過《偵探》小故事三角形爺爺通過破案引出立體圖形，符合小學一年級年齡段。何老師在長方體和正方體、圓柱和球辨別誰是“小偷”這一環(huán)節(jié)，學生通過小組合作分一分、摸一摸、說一說根據特點發(fā)現(xiàn)誰是小偷并推出四種立體圖形的特點。讓學生在動手、動眼、動嘴、動耳的活動中獲得立體圖形最直觀的體驗。</span></p> 學生活動 精彩瞬間 聽評課 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 課后，在趙校長帶領下進行了評課活動，老師們研討教學方法，交換教學心得，并針對每個細節(jié)都做出了很好的剖析和概括，讓每位老師都受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 教研是星火奔赴的堅守，成長是專業(yè)共生的遠征。在教育教學中，我們將繼續(xù)攜手前行，共研共進，用思考點亮前行的路，用行動書寫成長的篇章，讓數(shù)學課堂綻放出更加絢麗的光彩，點亮學生數(shù)學學習的燈塔，引領他們在數(shù)學的海洋中遨游！</span></p>