<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 10月22日，銅梁區(qū)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)音樂(lè)工作1坊教師在巴川小學(xué)音樂(lè)教室參加了第七次跟崗培訓(xùn)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、新課標(biāo)解讀</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 上午9點(diǎn)，研修活動(dòng)開始。首先李紅紅老師圍繞《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行專題分享。她強(qiáng)調(diào)，音樂(lè)教學(xué)需跳出“單純教唱歌”的誤區(qū)。要將藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、審美感知、創(chuàng)意實(shí)踐四大核心素養(yǎng)融入每節(jié)課。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、課堂觀摩</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 然后，跟崗老師們對(duì)唐銘偉老師執(zhí)教的《時(shí)間像小馬車》一課進(jìn)行了觀摩。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 導(dǎo)入環(huán)節(jié):唐老師用“聽馬蹄聲辨節(jié)奏”的游戲替代直白講解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 教唱環(huán)節(jié):不直接教歌譜，而是先引導(dǎo)學(xué)生用“啦”模唱旋律，再結(jié)合歌詞中“時(shí)間”的主題，讓學(xué)生邊唱邊做“時(shí)鐘指針轉(zhuǎn)動(dòng)”的動(dòng)作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 拓展環(huán)節(jié):鼓勵(lì)學(xué)生用打擊樂(lè)器（沙錘、三角鐵）為歌曲編配伴奏，既鍛煉了創(chuàng)意實(shí)踐能力，也讓課堂更具互動(dòng)性。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 然后，導(dǎo)師對(duì)唐老師的課給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也提出了可優(yōu)化的細(xì)節(jié)。在學(xué)生編配伴奏環(huán)節(jié)，可增加“小組展示后互評(píng)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生不僅會(huì)創(chuàng)造，還能學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、集體研討</b></p> <p class="ql-block"> 下午，跟崗老師們對(duì)整堂課進(jìn)行了集體研討。有老師提出，教唱《時(shí)間像小馬車》時(shí)，可結(jié)合語(yǔ)文課文中“珍惜時(shí)間”的主題，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃</b></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束，老師們整理新課標(biāo)核心要點(diǎn)，結(jié)合《時(shí)間像小馬車》的課堂案例，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)初稿；向帶教導(dǎo)師請(qǐng)教“小學(xué)音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)圖譜”的梳理方法。</p>