聚焦綠色育人 賦能專業(yè)成長(zhǎng)——銅梁區(qū)道德與法治轉(zhuǎn)崗教師5坊第4次集中培訓(xùn)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)小徐 為進(jìn)一步提升銅梁區(qū)道德與法治轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，深化對(duì)新課標(biāo)理念的理解與應(yīng)用，2025年10月16日，銅梁區(qū)道德與法治轉(zhuǎn)崗教師5坊第4次集中培訓(xùn)活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)一小小會(huì)議室順利舉行。本次培訓(xùn)聚焦小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐，特別邀請(qǐng)金龍小學(xué)彭琴老師進(jìn)行《變廢為寶有妙招》說(shuō)課展示，并由實(shí)驗(yàn)一小宋燕老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，全體5坊轉(zhuǎn)崗教師參與了此次培訓(xùn)活動(dòng)。 <h1><b> 一、聚焦課堂實(shí)踐，說(shuō)課展示亮點(diǎn)紛呈</b></h1> 彭琴老師本次說(shuō)課的內(nèi)容為小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元“讓生活多一些綠色”的第二個(gè)活動(dòng)主題——《變廢為寶有妙招》。在說(shuō)課過(guò)程中，彭老師緊密圍繞新課標(biāo)要求，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反思等多個(gè)維度進(jìn)行了系統(tǒng)且深入的闡述。 在教材分析環(huán)節(jié)，彭老師指出，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成綠色生活習(xí)慣，而《變廢為寶有妙招》作為單元的重要組成部分，承擔(dān)著幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)廢棄物的價(jià)值、掌握變廢為寶方法的關(guān)鍵作用，是實(shí)現(xiàn)“知行合一”環(huán)保教育目標(biāo)的重要載體。學(xué)情分析方面，她結(jié)合四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力活躍但環(huán)保實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足的特點(diǎn)，針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。<br> 教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，彭老師從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面出發(fā)，明確要求學(xué)生了解常見(jiàn)廢棄物的分類及再利用途徑，掌握1-2種簡(jiǎn)單的變廢為寶制作方法，并樹(shù)立“資源循環(huán)利用”的環(huán)保理念。教學(xué)重難點(diǎn)聚焦于引導(dǎo)學(xué)生將變廢為寶的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)是本次說(shuō)課的一大亮點(diǎn)。彭老師采用“情境導(dǎo)入—探究新知—實(shí)踐操作—總結(jié)拓展”的教學(xué)思路，通過(guò)播放“垃圾圍城”短視頻創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)廢棄物處理問(wèn)題的思考；隨后組織小組討論“生活中的廢棄物有哪些？它們真的沒(méi)用了嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主探究廢棄物的再利用價(jià)值；在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)“創(chuàng)意改造大比拼”活動(dòng)，讓學(xué)生利用提前準(zhǔn)備的廢舊物品進(jìn)行手工制作；最后通過(guò)“環(huán)保小衛(wèi)士承諾”環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂所學(xué)延伸到生活中。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的主體地位，融入了小組合作、情境體驗(yàn)、實(shí)踐探究等多種教學(xué)方法，充分體現(xiàn)了道德與法治學(xué)科“生活化、實(shí)踐性”的教學(xué)理念。 <h1> <b> 二、互動(dòng)研討交流，專業(yè)成長(zhǎng)共促共進(jìn)</b><br> 說(shuō)課結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)一小宋燕老師首先對(duì)彭琴老師的說(shuō)課進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。宋老師肯定了本次說(shuō)課的亮點(diǎn)：一是教學(xué)目標(biāo)定位精準(zhǔn)，符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和新課標(biāo)要求；二是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中悟”的理念；三是將環(huán)保教育與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，宋老師也從教學(xué)細(xì)節(jié)優(yōu)化角度提出建議，如在“創(chuàng)意改造大比拼”環(huán)節(jié)可增加小組互評(píng)與成果展示的多樣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情；在拓展延伸部分可鏈接社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)資源，讓課堂教育與社會(huì)實(shí)踐形成閉環(huán)。</h1> 隨后，參訓(xùn)教師圍繞彭琴老師的說(shuō)課內(nèi)容及宋燕老師的指導(dǎo)意見(jiàn)展開(kāi)熱烈研討交流，老師們紛紛表示，宋老師的指導(dǎo)既專業(yè)又實(shí)用，為說(shuō)課設(shè)計(jì)的完善和后續(xù)教學(xué)實(shí)施提供了清晰方向，彭老師的說(shuō)課則為大家開(kāi)展環(huán)保主題教學(xué)提供了寶貴借鑒。大家還結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就“如何更好地引導(dǎo)學(xué)生在家庭中踐行變廢為寶理念”“如何根據(jù)不同學(xué)情調(diào)整實(shí)踐活動(dòng)難度”等問(wèn)題提出見(jiàn)解和建議。 坊主在總結(jié)發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，道德與法治教學(xué)要始終堅(jiān)持“以生為本”，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。本次彭琴老師的精彩說(shuō)課與宋燕老師的專業(yè)指導(dǎo)，為大家搭建了“實(shí)踐+指導(dǎo)”的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺(tái)，希望各位參訓(xùn)教師認(rèn)真消化吸收本次培訓(xùn)內(nèi)容，將說(shuō)課設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)和指導(dǎo)建議運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。 <h1> <b> 三、培訓(xùn)成效顯著，賦能教師專業(yè)發(fā)展</b><br> 本次集中培訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)“優(yōu)秀說(shuō)課展示+專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)+深度研討交流”的立體化形式，使參訓(xùn)的轉(zhuǎn)崗教師進(jìn)一步明確了道德與法治環(huán)保主題教學(xué)的設(shè)計(jì)思路、方法技巧及優(yōu)化方向，有效提升了其教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)踐水平。大家紛紛表示，本次培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，不僅學(xué)到了具體的教學(xué)策略和優(yōu)化方法，更深化了對(duì)道德與法治學(xué)科育人價(jià)值的理解，為今后的教學(xué)工作注入了新的思路和活力。</h1> 下一步，銅梁區(qū)道德與法治轉(zhuǎn)崗教師5坊將繼續(xù)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展更多形式多樣、內(nèi)容豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，為轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建堅(jiān)實(shí)平臺(tái)，助力全區(qū)道德與法治教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。 撰稿人：徐治飛<br>審稿人：池華敏<br>核稿人：李小川