<p class="ql-block"> 今天上的是一節(jié)閱讀課，Beauty in common things.課文是關(guān)于中國的傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，文章里講到了孔明燈，剪紙，和陶土藝術(shù)。 </p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)入時(shí)，我想同學(xué)們展示了很多圖片，風(fēng)箏??，舞龍，舞獅，刺繡，陶瓷，剪紙，糖畫，泥塑，皮影戲等等，勾起了學(xué)生的興趣，為滲透熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，同學(xué)們也積累了一些新的詞匯，比如:lion dancing, dragondancing, china,paper cutting等。</p> <p class="ql-block"> 其次，充分解讀文章前給出的閱讀策略指導(dǎo)并進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，如何從總到分，把握文章結(jié)構(gòu)，相信學(xué)生能夠輕松判斷文章結(jié)構(gòu)，從而更好地幫助他們理解文章內(nèi)容。課堂中最為出彩的地方就是對文章內(nèi)容的深入解讀，任務(wù)鏈從簡到難，學(xué)生逐漸掌握閱讀的技巧和制作思維導(dǎo)圖的方法。</p><p class="ql-block"> 關(guān)于孔明燈的這一段，我通過給出一些關(guān)鍵信息讓學(xué)生進(jìn)行填空，最后形成一張思維導(dǎo)圖，當(dāng)中體現(xiàn)了孔明燈作為中國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式的前世今生，以及制作時(shí)用到的材料，它所象征的含義。</p> <p class="ql-block"> 第二段關(guān)于剪紙藝術(shù)的材料解讀，我巧妙地將其和我們學(xué)校很具有特色的的“筑夢剪坊”聯(lián)系起來，讓學(xué)生覺得優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)就在我們身邊，浸潤著我們的心靈，學(xué)生自主完成了關(guān)于寫一段的思維導(dǎo)圖，其中包括剪紙藝術(shù)的歷史，所用的材料，表現(xiàn)形式，以及春節(jié)時(shí)人們將其作為寄托美好愿望的象征。</p> <p class="ql-block"> 通過前兩段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何梳理有用且關(guān)鍵的信息完成思維導(dǎo)圖，所以到了第三段，我大膽地嘗試給學(xué)生一些時(shí)間讓他們自己去設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。在五班和七班上課的時(shí)候，學(xué)生整理出來的思維導(dǎo)圖基本相似，將重點(diǎn)信息都體現(xiàn)出來了。</p> <p class="ql-block"> 到了第三節(jié)課，同樣的內(nèi)容。六班有一位同學(xué)的思路很不一樣，他用幾個(gè)特殊疑問句作為線索，分析了整個(gè)這一段的細(xì)節(jié)信息，我很驚喜，并且和同學(xué)們一起分享了他的想法。</p> <p class="ql-block"> 我想這就是所謂的教學(xué)相長吧！師生在課堂上討論難題，分享成果，交流智慧，相互促進(jìn)。希望每一堂課上，我都能看見學(xué)生這樣主動(dòng)思考和對內(nèi)容建構(gòu)的過程。這樣，學(xué)生才能學(xué)有所得，而不是被迫地接受知識(shí)。</p>