<p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，營造濃厚的教研氛圍，提升教師課堂教學(xué)水平，近日，隨縣特殊教育學(xué)校開展了“骨干教師示范課”活動。此次活動為全校教師搭建起一個互學(xué)共進、交流提升的專業(yè)成長平臺，兩位骨干教師聚焦課堂本質(zhì)，呈現(xiàn)出生動高效、亮點紛呈的優(yōu)質(zhì)課，為全體教師帶來了一場教學(xué)盛宴。</p> <p class="ql-block"> </p> 繪本課程《好餓的毛毛蟲》 <p class="ql-block"> 陳紅梅老師執(zhí)教的繪本課程《好餓的毛毛蟲》，以繪本為載體，巧妙融合多學(xué)科元素，憑借豐富的自制教具、多元的活動設(shè)計及深度的小組合作，打造了一節(jié)兼具趣味性與實效性的優(yōu)質(zhì)課堂，充分彰顯了“以生為本”的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 課堂開篇以故事發(fā)展為線索，多路并進，帶領(lǐng)學(xué)生重溫故事，幫助學(xué)生積累語言表達經(jīng)驗，緊扣繪本中“毛毛蟲每天吃不同數(shù)量食物”的細節(jié)，滲透序數(shù)概念。通過小組合作教具包，讓學(xué)生在真實的操作中鞏固“星期——食物——數(shù)量”的關(guān)系。此外，教師還結(jié)合“毛毛蟲變蝴蝶”的情節(jié)，讓學(xué)生直觀地感受生命成長的美好與奇妙。實現(xiàn)了語文、數(shù)學(xué)與科學(xué)學(xué)科以及情感教育的自然融合，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> 生活數(shù)學(xué)《得數(shù)是7的加法》 <p class="ql-block"> 程書地老師執(zhí)教的生活數(shù)學(xué)《得數(shù)是7的加法》遵循課標，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。以“貝貝一家去動物園”的生活情境為載體，將整個教學(xué)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，通過觀察、操作、認讀等具象活動，降低數(shù)學(xué)知識的抽象難度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 課堂遵循“情境導(dǎo)入—探究新知—鞏固練習(xí)—生活應(yīng)用”的流程，環(huán)環(huán)相扣。在探究新知環(huán)節(jié)，教師選取包含“7以內(nèi)數(shù)量”的繪本片段，將繪本情節(jié)與加法算式結(jié)合，用“數(shù)一數(shù)、擺一擺、算一算”的步驟，引導(dǎo)學(xué)生從“實物操作”過渡到“算式記錄”，落實運算能力培養(yǎng)目標。</p><p class="ql-block"> 鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師針對不同能力層次的學(xué)生，設(shè)計了差異化練習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升，使每個學(xué)生都能獲得成功體驗。</p> 評課議課 <p class="ql-block"> “研討與實踐相融，沉淀與成長相伴”。每節(jié)示范課老師們都認真聽課，他們眼隨課堂流轉(zhuǎn)，筆隨思路起落，捕捉教學(xué)細節(jié)的閃光，記錄育人方法的巧思。授課結(jié)束后，由教務(wù)處牽頭，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與，組織全體教師開展評課研討活動，確保每位教師都能有所收獲。</p> <p class="ql-block"> 一堂示范課，一面教學(xué)旗；一場研討會，一股成長力。本次骨干教師示范課教研活動，以 “示范” 破題，用 “研討” 賦能：骨干教師展匠心，為課堂立標桿；全體教師共研學(xué)，為成長找方向?；顒与m落幕，成長不停步 —— 讓我們帶著收獲再出發(fā)，以更優(yōu)的教學(xué)實踐，點亮每一堂課！</p> 撰稿：鄧維維 ? ?審核：張華鋒