<p class="ql-block"> “說(shuō)課”是教師鉆研教材、探討教法、不斷提高教學(xué)水平的一種好方法，更是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。為了給老師們搭建一個(gè)相互交流與展示的平臺(tái)，2025年10月22日，吳配幼兒園開展了幼兒園教師“語(yǔ)言活動(dòng)”說(shuō)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)崔老師解讀“說(shuō)課”的定義與意義，強(qiáng)調(diào)其與上課的區(qū)別，明確說(shuō)課的基本框架，從說(shuō)設(shè)計(jì)意圖、說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、反思等方面對(duì)教師進(jìn)行了語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿怎樣撰寫的相關(guān)培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 教師們分別從說(shuō)課流程圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，教育價(jià)值及活動(dòng)過(guò)程，結(jié)合各班年齡體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，多樣化的教學(xué)方法充分展現(xiàn)了老師們的自信風(fēng)采和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">小一班 田老師語(yǔ)言活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開》繪本故事</p> <p class="ql-block">大一班 王老師語(yǔ)言活動(dòng)《十二生肖》故事</p> <p class="ql-block">中一班 馬老師語(yǔ)言活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》兒歌</p> <p class="ql-block">大三班 馬老師語(yǔ)言活動(dòng)《彩虹色的花》繪本故事</p> <p class="ql-block">大二班 秦老師語(yǔ)言活動(dòng)《大熊的擁抱節(jié)》故事</p> <p class="ql-block"> 教師說(shuō)課結(jié)束后，各位參研教師對(duì)本次說(shuō)課教師的說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行了交流點(diǎn)評(píng)，給予建議和意見。教研組長(zhǎng)崔老師梳理教研的核心結(jié)論，并對(duì)老師提出了改進(jìn)要求。馬園長(zhǎng)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷探索和創(chuàng)新，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開和深入的探討，以此次活動(dòng)為契機(jī)提高業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block"> 此次說(shuō)課教研活動(dòng)明確了幼兒園教師說(shuō)課的標(biāo)準(zhǔn)化框架，解決了教師“不知道、怎么說(shuō)”的困惑。不僅增進(jìn)了教師間的交流，也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，以“說(shuō)”促教，“課”出精彩，每一次教研都是一次經(jīng)驗(yàn)的收獲，我們將說(shuō)課成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力，讓每一次學(xué)習(xí)都能成為提升能力的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">編輯制作：秦媛媛</p><p class="ql-block">?審核：馬麗梅</p>