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國培賦能，蓄力成長——“國培計劃（2025）”中西部項目農(nóng)村骨干教師能力提升培訓之兒童視角的園本課程建設

夢尋千古

<p class="ql-block">國培賦能，蓄力成長——“國培計劃（2025）”中西部項目農(nóng)村骨干教師能力提升培訓之兒童視角的園本課程設計</p> <p class="ql-block">首先我們在老師的帶領下參觀龍二幼。</p> <p class="ql-block">在養(yǎng)根教育的理念下，傾聽幼兒心聲，陪伴幼兒成長。</p> <p class="ql-block">園所的環(huán)境創(chuàng)設涵蓋五大領域，在“愛與自由、規(guī)則與平等”的園所環(huán)境中，讓孩子敢于探索、樂于探索，這也是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、有發(fā)展人的根本，同時要時時有規(guī)則、處處有規(guī)則，在規(guī)則、秩序的前提下，以平等的視角對待孩子。</p> <p class="ql-block">(光影積木區(qū))首先是光影積木區(qū)，當陽光透過玻璃窗灑下來的時候，孩子們可以通過色彩和光影的變化來進行探究，在這里通過光影教學的方式方法，讓孩子在拼擺、疊加不同材質材料的過程中，感受各種各樣的色彩變換，探究在光影世界中的美。它和前面的光影操作臺也是產(chǎn)生連接的。</p> <p class="ql-block">(試聽墻)視聽墻擺放著一些現(xiàn)代比較流行、且能與孩子們產(chǎn)生互動的一些簡單的樂器，(尤克里里、空靈鼓)，</p><p class="ql-block">教育一定是立足現(xiàn)代，面相未來的，我們培養(yǎng)的是面向未來的孩子，在21世紀新時代，現(xiàn)代的各種電子產(chǎn)品已經(jīng)是孩子生活中不可或缺的信息來源,在我們的iPad上，下載了符合幼兒興趣點的繪本和聲音，幼兒在這里聽聽、看看，并把自己的所聽所想用涂鴉的形式進行創(chuàng)作，留下孩子們的互動和思考</p> <p class="ql-block">(嗅覺互動區(qū))在這個擺臺里面，每周為孩子們提供不同種類的鮮花和不同味道的材料，通過自己看到的、自己聞到的，來記錄來表征，讓孩子與環(huán)境發(fā)生互動。</p> <p class="ql-block">(傳統(tǒng)樂器展示區(qū))是我們中國的傳統(tǒng)樂器展示區(qū)，前面的視聽墻展示了現(xiàn)代的樂器，在日常生活中不僅要讓孩子了解到中國傳統(tǒng)樂器有哪些，西洋樂器有哪些，不僅看到這些樂器的樣子，也能通過大屏幕能欣賞到這些樂器的演奏。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天帶來講座的是焦可心園長。</p><p class="ql-block">中共黨員，學前教育高級教師，現(xiàn)任鄭州市鄭東新區(qū)龍子湖幼兒園、育翔幼兒園、龍子湖第二幼兒園園長。</p> <p class="ql-block">鄭東新區(qū)龍子湖幼兒園在成立之初，她就提出了“讓規(guī)劃引路用文化塑魂促特色發(fā)展”的辦園策略，系統(tǒng)建構幼兒園的文化建設體系，帶出了一支師德高尚、理念先進，具有團隊精神的業(yè)務精良的教師隊伍，目前形成了三園一體的集團化辦園格局。從教二十多年來，她形成了自己獨特的教學風格，所作的優(yōu)質課十多次被評為市、區(qū)一等獎，多篇論文在CN刊物上發(fā)表，先后被評為國家級家庭教育指導師，河南省教育系統(tǒng)先進工作者，河南省第二期骨干校(園)長，河南省名師，河南省骨干教師，鄭州市中小學幼兒園專家?guī)斐蓡T，鄭州市優(yōu)秀教師市學科技術帶頭人，鄭州市優(yōu)秀教育工作者，鄭席專家專、河南財政金融學院的國培計劃授課專家。</p> <p class="ql-block">焦園長首先介紹了園所的辦園理念，以及園所的原本課程</p> <p class="ql-block">陳鶴琴說:大自然是活教材，在戶外美工區(qū)有春天的迎春花，金色的桂花，銀杏，紅色的楓葉等等，讓幼兒通過觸覺，嗅覺感受大自然的美</p> <p class="ql-block">印象最深的就是教育家精神，何為教育家精神:習近平主席針對國家教育，為廣大教師提供精神航標和行動指南，繪畫宏達的畫像。</p> <p class="ql-block">教育家精神可不是一句空話，它有實實在在的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">- 心有大我、至誠報國的理想信念：心里裝著國家和民族，把教育當作報效祖國的事業(yè) ，培養(yǎng)對國家有用的人才。</p> <p class="ql-block">怎么踐行教育家精神呢？</p><p class="ql-block">提升自我修養(yǎng)：教師要不斷學習，提高自己的道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，時刻反思自己的言行 。</p><p class="ql-block">創(chuàng)新教學方法：不墨守成規(guī)，結合學生實際和學科特點，采用多樣化的教學方法，激發(fā)學生學習興趣 。</p><p class="ql-block">關注學生個體：尊重每個學生的差異，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予個性化的指導和幫助 。</p><p class="ql-block">參與教育研究：積極參與教育科研，探索教育規(guī)律，為教育發(fā)展貢獻自己的智慧 。</p> <p class="ql-block">陽光是生命的源泉</p><p class="ql-block">自我陽光，才能照亮身邊的每一個人</p> <p class="ql-block">接下來就是焦園長講話她們的教師團隊的建設</p> <p class="ql-block">師德師風會在每天的一日生活中彰顯</p> <p class="ql-block">教師文化墻更能彰顯有我在，愛就在，愛在孩子的身邊</p> <p class="ql-block">生活教育皆美景，愿君能做有心人</p><p class="ql-block">教育源于生活，課程追隨自然</p> <p class="ql-block">楊園長針對園本課程的建設進行分享</p> <p class="ql-block">一切課程的設計都要遵循兒童視角</p> <p class="ql-block">豐富的主題活動</p> <p class="ql-block">自然課程一畝三分地，讓孩子們自己做主，自己設計</p> <p class="ql-block">豐富的特色活動，體能，食育坊，體能大循環(huán)等</p> <p class="ql-block">今天的講座已接近尾聲，非常感謝焦園長和楊老師的傾囊相授。以兒童視角的原本課程建設這一主題，既有前沿理念的深度解讀，又有實操案例的細致拆解，讓我們對原本課程建設有了更系統(tǒng)更深刻的認知。從食欲小農(nóng)場、戶外小廚房到戶外美工區(qū)，讓孩子深度與大自然親密接觸，去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，讓我們深知一所好的幼兒園必定有好的文化，最后再次感謝焦園長和楊老師的精彩分享。</p> <p class="ql-block">下午觀摩了一節(jié)大班的體育活動，開始請分組進行分配任務</p> <p class="ql-block">每一組都有觀摩的重點分別從:</p><p class="ql-block">1.教學目標目標</p><p class="ql-block">2.教學過程</p><p class="ql-block">3.師幼互動三方面進行分享總結</p> <p class="ql-block">每一組在龍翔老師帶領下進行講解和觀摩</p> <p class="ql-block">老師和孩子們精神飽滿進行了教學活動</p> <p class="ql-block">孩子化身小豬進行行進間高低運球</p> <p class="ql-block">活動的掠影</p> <p class="ql-block">根據(jù)老師的要求夾心法；優(yōu)點，缺點和改進方法進行分組教研談論</p> <p class="ql-block">每一組在老師的帶領和引導下認真的研討</p> <p class="ql-block">每組都派了代表來發(fā)言</p><p class="ql-block">可以看出來大家都很認真的對待本次的教研</p> <p class="ql-block">每個人都學有所獲，學有所成</p> <p class="ql-block">最后在園長的帶領下進行了總結，讓我們學習了貴園怎么教研的。</p><p class="ql-block">教研就是解決問題，解決老師工作中的問題。營造輕松愉快的氛圍，鼓勵老師都有表達的機會。讓我們的日常課優(yōu)質化，優(yōu)質課常態(tài)化。</p><p class="ql-block">希望我們都向這這樣一個目標教研。</p> <p class="ql-block">最后用焦園長的一句話，也是我很喜歡的一句話和大家一起共勉:你做三四月的事，在八九月自有答案。</p><p class="ql-block">你的每一分耕耘，都會被時光銘記。</p>