<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》精神，進一步發(fā)揮環(huán)境對幼兒的教育作用，讓幼兒園的環(huán)境“活”起來，真正促進幼兒與環(huán)境的互動，2025年10月27—31日，尼勒克第三幼兒園開展了課程故事觀摩交流研討活動。</p> 觀摩互學(xué) 交流共進 <p class="ql-block"> 活動以 “觀摩互學(xué)、交流共進” 為核心，老師們秉持學(xué)習(xí)共進的態(tài)度走進班級觀摩課程故事墻面，體會每個細節(jié)所蘊含的教育智慧。同時，對照評分表，從整體布局與美感、主題與課程關(guān)聯(lián)、內(nèi)容完整邏輯、幼兒參與度、視覺完美度五大維度，對小、中、大班各班級主題墻依次進行細致評審。</p> <p class="ql-block"> 觀摩過程中，各班教師積極向大家介紹本班的課程故事墻面內(nèi)容，從緣起到幼兒的參與過程，展示本班特色，過程中老師們各抒己見，分享觀摩過程中的收獲與啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 每一面墻壁會說話，每一個角落能育人。課程故事的創(chuàng)設(shè)不僅是課程內(nèi)容、教學(xué)活動的反映，更是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的里程碑。</p> 對話墻面 共創(chuàng)軌跡 小一班《小小衣服我會穿》 小二班《“吃飯”這件小事》 小三班《我們有話說》 小四班《一起來“顏”究》 <p class="ql-block"> 小一聚焦生活自理，以“穿衣”培養(yǎng)獨立能力；小二圍繞“吃飯”，滲透良好飲食習(xí)慣與餐桌禮儀；小三鼓勵幼兒大膽表達，搭建自信溝通的橋梁；小四以“顏值”為趣，探索色彩與創(chuàng)意的奇妙。課程故事緊扣幼兒生活，各有側(cè)重，在實踐與體驗中助力幼兒全面成長。</p> 中一班《玩轉(zhuǎn)大瓶罐》 中二班《花樣輪胎》 中三班《簽到這件事》 中四班《嗨！蘿卜》 <p class="ql-block"> 中一以《玩轉(zhuǎn)大瓶罐》解鎖廢舊材料的創(chuàng)意玩法，中二借《花樣輪胎》探索戶外游戲的多元可能，中三圍繞《簽到這件事》培養(yǎng)自主規(guī)則意識，中四通過《嗨，蘿卜》深挖自然探究的趣味內(nèi)涵。課程故事立足幼兒生活與興趣，或側(cè)重創(chuàng)意實踐，或聚焦能力培養(yǎng)，盡顯生活化、游戲化的教育特色。</p> 大一班《遇見扎染》 大二班《石頭的100種語言》 <p class="ql-block"> 大一班《遇見扎染》以傳統(tǒng)工藝為媒，組織幼兒在織物的藍白暈染中感受非遺魅力，體悟手工創(chuàng)作的靈動與詩意；大二班《石頭的100種語言》挖掘自然素材的無限可能，引導(dǎo)學(xué)生用多元方式賦予石頭獨特表達，彰顯創(chuàng)意與想象的張力。</p> 交流碰撞 聚力提質(zhì) <p class="ql-block"> 現(xiàn)場觀摩結(jié)束后，老師們集聚一堂，圍繞班級課程故事創(chuàng)設(shè)中的亮點與巧思暢所欲言，也坦誠剖析實踐中的不足與困惑。</p> <p class="ql-block"> 本次課程故事觀摩交流活動，不僅為老師們搭建了相互啟發(fā)、共探共進的交流平臺，更是“兒童本位”理念的生動踐行。借此契機，老師們真正俯下身來以童真視角重新審視環(huán)境中的每一個細節(jié)，讓幼兒園的每一方空間都能訴說成長故事，每一個角落都飽含教育暖意。期待孩子在“活”起來的主題墻里，收獲更多探索的樂趣與成長的驚喜！</p> <p class="ql-block"> 拍攝丨拉目草</p><p class="ql-block"> 編輯｜扎拉嗄</p><p class="ql-block"> 審核丨王麗寧</p><p class="ql-block"> 終審<span style="font-size:18px;">丨馬麗娟</span></p><p class="ql-block"> 簽發(fā)丨尼勒克縣第三幼兒園</p>