<p class="ql-block"> 十月的天空，澄澈高遠(yuǎn)，幾縷微涼的秋風(fēng)拂過校園。就在這沉淀著收獲與靜美的深秋時(shí)節(jié)，萊州市文峰中學(xué)生物組迎來了一場溫暖而深入的教學(xué)常規(guī)一體化調(diào)研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，葛洪福主任認(rèn)真翻閱了生物教研組的各項(xiàng)教學(xué)資料。從詳實(shí)的教案設(shè)計(jì)，到深刻的教學(xué)反思；從工整清晰的聽課筆記，到一份份凝結(jié)著師生智慧的學(xué)生作業(yè)……葛主任看得仔細(xì)，問得深入。他對(duì)生物組老師們?cè)鷮?shí)的日常文本資料整理工作給予了高度肯定，認(rèn)為這充分體現(xiàn)了文峰教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精的工作態(tài)度，為高效課堂的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 隨后進(jìn)行了課堂觀摩環(huán)節(jié)，徐永鵬老師執(zhí)教的《動(dòng)物在自然界的作用》課堂邏輯清晰，引導(dǎo)學(xué)生深入思考動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中的重要角色，將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)環(huán)境緊密聯(lián)系，展現(xiàn)了課堂的深度與廣度。</p> <p class="ql-block"> 王紫蘭老師執(zhí)教的《復(fù)習(xí)顯微鏡的使用》注重實(shí)踐操作與規(guī)范引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生重溫顯微鏡下的奧秘，課堂生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)了初入中學(xué)學(xué)子們的科學(xué)探究興趣。</p> <p class="ql-block"> 田玉鏡老師執(zhí)教的《探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件》以探究為核心，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考、假設(shè)、驗(yàn)證，充分培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維與實(shí)踐能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 魏鵬老師執(zhí)教的《種子的萌發(fā)》講解細(xì)致入微，語言生動(dòng)，將生命萌發(fā)的神奇過程娓娓道來，板書精美，與學(xué)生互動(dòng)自然融洽。</p><p class="ql-block"> 四節(jié)課，四種風(fēng)格，卻共同展現(xiàn)了文峰中學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念以及對(duì)學(xué)生的深切關(guān)愛。</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，葛洪福主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、生物組全體教師齊聚一堂，進(jìn)行了深入細(xì)致的評(píng)課與總結(jié)交流。葛主任對(duì)四節(jié)課例進(jìn)行了精準(zhǔn)的剖析與點(diǎn)評(píng)，既充分肯定了課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與特色，也就如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂效率、深化核心素養(yǎng)培養(yǎng)等方面提出了寶貴的指導(dǎo)性意見。他鼓勵(lì)老師們繼續(xù)加強(qiáng)教研組內(nèi)的交流與合作，不斷探索高效課堂的有效路徑。</p> <p class="ql-block"> 此次調(diào)研活動(dòng)，既是一次全面的檢閱，更是一次有力的助推。它為文峰中學(xué)的生物教學(xué)工作指明了方向，激發(fā)了教師們潛心教研、銳意進(jìn)取的熱情。我們相信，文峰中學(xué)必將以此為契機(jī)，繼續(xù)深耕教學(xué)常規(guī)，聚焦課堂提質(zhì)，在教育的沃土上辛勤耕耘，靜待滿園花開！</p>