<p class="ql-block">深秋的暖陽(yáng)透過(guò)窗欞，為三樓會(huì)議室鍍上一層柔和的光暈。10月29日上午第四節(jié)課，我校九年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師齊聚于此，一場(chǎng)圍繞期中考試的備考專題會(huì)在熱烈而專注的氛圍中拉開(kāi)帷幕，為即將到來(lái)的期中考試筑牢教學(xué)“防線”。</p> <p class="ql-block">此次備考會(huì)以“精準(zhǔn)定位考點(diǎn)，高效推進(jìn)復(fù)習(xí)”為核心，由戴多芬老師擔(dān)任主備人。會(huì)上，戴老師首先明確了期中考試的考查范圍——涵蓋一元二次方程、二次函數(shù)、旋轉(zhuǎn)及圓（至圓周角定理）四大模塊，并結(jié)合學(xué)情深入剖析各章節(jié)核心考點(diǎn)。針對(duì)一元二次方程與二次函數(shù)，她著重強(qiáng)調(diào)需聚焦“實(shí)際應(yīng)用”這一關(guān)鍵方向，尤其指出考試中可能出現(xiàn)二者結(jié)合的綜合題型，如利潤(rùn)最值計(jì)算、菜地面積最大化等貼近生活的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際難題。</p> <p class="ql-block">在后續(xù)分析中，戴老師進(jìn)一步細(xì)化各模塊復(fù)習(xí)重點(diǎn)：在旋轉(zhuǎn)章節(jié)，她提出將“手拉手模型”“半角模型”作為專題重點(diǎn)突破，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化解題思路；而圓的相關(guān)內(nèi)容因?qū)W生初次接觸，證明過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、邏輯鏈條不完整成為普遍問(wèn)題，她建議后續(xù)教學(xué)中需加強(qiáng)步驟拆解與規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，從細(xì)節(jié)處夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">隨后，高艷斌老師與楊萬(wàn)林老師圍繞試卷各題型考點(diǎn)展開(kāi)深度研判。兩位老師結(jié)合歷年命題趨勢(shì)與學(xué)生薄弱點(diǎn)，不僅預(yù)判第24題（壓軸題）大概率聚焦二次函數(shù)綜合應(yīng)用，可能涉及三角形面積最大值、線段長(zhǎng)度最值求解，以及“已知平行四邊形三點(diǎn)求第四點(diǎn)坐標(biāo)”等經(jīng)典題型；還針對(duì)基礎(chǔ)題型給出明確分析，指出填空題第10題或圍繞二次函數(shù)圖像性質(zhì)設(shè)計(jì)，填空題第5題則可能為多解類幾何題，需重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生分類討論的解題思維。同時(shí)，他們針對(duì)這些考點(diǎn)提出“分層教學(xué)+專項(xiàng)突破”的復(fù)習(xí)建議，確保不同層次學(xué)生都能精準(zhǔn)發(fā)力。</p> <p class="ql-block">會(huì)議最后，全體數(shù)學(xué)教師就后續(xù)教學(xué)進(jìn)度達(dá)成共識(shí)，明確預(yù)留充足復(fù)習(xí)時(shí)間，確保在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，兼顧培優(yōu)補(bǔ)差，讓每位學(xué)生都能在期中考試前做好充分準(zhǔn)備。此次備考會(huì)的召開(kāi)，不僅統(tǒng)一了復(fù)習(xí)方向、細(xì)化了備考策略，更凝聚了九年級(jí)數(shù)學(xué)組的教學(xué)智慧，為提升期中復(fù)習(xí)效率、助力學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p>