<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">為提升小學(xué)體育青年教師的課堂教學(xué)能力與模擬微課設(shè)計(jì)水平，促進(jìn)新課標(biāo)理念在體育課堂中深入貫徹，2025年10月24日，尤溪縣小學(xué)體育青年教師研修團(tuán)隊(duì)齊聚東城中心小學(xué)，開展了一場(chǎng)體育課堂教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由團(tuán)隊(duì)核心成員傅春英老師主持，全體團(tuán)隊(duì)成員共同參與。</span></p> 課堂實(shí)踐 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">王華妹老師執(zhí)教的《基本運(yùn)動(dòng)技能——跳房子》一課，以“毛毛蟲”為主線情境，將“學(xué)、練、賽、評(píng)”各環(huán)節(jié)有機(jī)串聯(lián)。孩子們?cè)趯訉舆f進(jìn)的活動(dòng)中，輕松愉悅地掌握了“跳房子”的基本技能。王老師注重引導(dǎo)，設(shè)置了多樣化的學(xué)練環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出屬于自己的跳法，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。這不僅是一堂體育課，更是一次啟迪智慧、點(diǎn)燃思維的學(xué)習(xí)旅程。</span></p> 模擬微課 <p class="ql-block">余梓然老師在《站立式起跑》中，突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，將重點(diǎn)放在學(xué)生反應(yīng)能力的訓(xùn)練上。課程通過(guò)個(gè)人練習(xí)、組合練習(xí)到模擬比賽的遞進(jìn)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在趣味挑戰(zhàn)中扎實(shí)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)技能與體能的雙重發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">傅春英老師的《籃球原地運(yùn)球》從學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知出發(fā)，針對(duì)動(dòng)作不規(guī)范的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了循序漸進(jìn)的訓(xùn)練環(huán)節(jié)：先通過(guò)節(jié)奏變化幫助學(xué)生熟悉球感，再借助“抓尾巴”游戲，使學(xué)生在移動(dòng)與對(duì)抗中鞏固技術(shù)。整節(jié)課寓教于樂(lè)，有效提升了學(xué)生的運(yùn)球能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">周本煌老師在《跪跳起》中運(yùn)用循序漸進(jìn)的策略，從腳背壓墊的基礎(chǔ)練習(xí)開始，再到預(yù)擺臂的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，最終完成完整動(dòng)作。三步教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，有效分解了技術(shù)難點(diǎn)，為學(xué)生搭建起扎實(shí)的學(xué)習(xí)階梯。</span></p> 交流研討 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">研討環(huán)節(jié)中，王華妹老師首先就實(shí)踐課進(jìn)行了自我反思。隨后，余梓然、朱邦山、袁玲玲等老師依次評(píng)課，全體與會(huì)教師積極參與討論。通過(guò)實(shí)踐課的深入交流與三節(jié)模擬微課的展示，團(tuán)隊(duì)成員不僅加深了對(duì)模擬微課的理解，也進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)理念下體育課堂的教學(xué)方向。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">尤溪縣小學(xué)體育青年教師團(tuán)隊(duì)將持續(xù)通過(guò)課堂實(shí)踐與研討，深入踐行“以體育人”理念。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，努力構(gòu)建“以研促教、以教促學(xué)”的良性循環(huán)，為學(xué)生打造更有溫度、更有深度的體育課堂。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">供圖：邱煒煬</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">文字：張友清</span></p>