<p class="ql-block ql-indent-1">秋意漸濃，學(xué)履不停。為全面提升鄉(xiāng)村教師專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，推進魯山縣“國培計劃(2025)”送教下鄉(xiāng)精準培訓(xùn)項目的實施，2025年10月29日，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問題診斷活動在觀音寺第三小學(xué)進行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)數(shù)學(xué)項目組送培專家王國鴻、史金枝，觀音寺中心校輔導(dǎo)員魏育體、郝俊杰、李文選等同志，2位參培學(xué)員，各校校長及數(shù)學(xué)老師參與了此次活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)數(shù)學(xué)研修班送培團隊成員均是教師培訓(xùn)中心的專家和一線教學(xué)名師。他們精通課程標準與教學(xué)理論，善于把握教學(xué)方向，是教學(xué)改革的引領(lǐng)者，專業(yè)成長的促進者，教育初心的守護者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，專家團隊成員深入課堂。楊媛媛老師不僅讓學(xué)生扎實地掌握了“平移和旋轉(zhuǎn)”的知識，更在動手實踐與合作探究中，培養(yǎng)了他們的空間觀念和解決問題的能力，完美詮釋了“寓教于樂，學(xué)以致用”的教學(xué)理念，為觀摩教師提供了一節(jié)高質(zhì)量的示范課例。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張凱倫老師將知識融入到情景中，知識講解遵循了由易到難、由直觀到抽象，引導(dǎo)學(xué)生在生活中思考，在操作中內(nèi)化，充分展現(xiàn)了她對低年級學(xué)段學(xué)生心理與認知規(guī)律的深刻把握，是一節(jié)充滿智慧與溫度的示范課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后的診斷環(huán)節(jié)更是活動的重中之重。王國鴻與史金枝兩位專家對兩位老師的授課進行了深入細致的剖析，她們不僅觀察教師的教學(xué)設(shè)計、課堂組織、提問技巧，更密切關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)、思維過程與參與度，給予了兩位老師積極的肯定與寶貴的建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">?針對診斷出的問題，活動進入了熱烈的研討環(huán)節(jié)。在魏主任的主持下，與會教師紛紛發(fā)言，結(jié)合自身的教學(xué)實踐，對“如何設(shè)計更有效的探究活動”、“如何應(yīng)對課堂突發(fā)生成”、“如何自然滲透數(shù)學(xué)思想”等問題展開了深入討論。大家各抒己見，思維碰撞，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。魏主任適時進行總結(jié)與提升，將老師們的感性經(jīng)驗上升為理性認識，并提供了若干具有可操作性的改進策略與教學(xué)范例，為老師們指明了改進的方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動尾聲，魏主任與張校長對本次診斷活動進行了總結(jié)點評。張校長首先感謝兩位專家的精準指導(dǎo)，認為這次活動不僅是對一堂課的診斷，更是對教師的一次高水平的專業(yè)培訓(xùn)。魏主任強調(diào)，課堂教學(xué)是教育的主陣地，質(zhì)量的提升關(guān)鍵在于教師。他要求全體參訓(xùn)教師認真消化吸收兩位專家的指導(dǎo)精神，將所學(xué)所悟切實運用到日常教學(xué)實踐中，不斷反思，持續(xù)改進。他希望各位教師以此次“國培”送教活動為契機，點燃專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，努力提升課堂教學(xué)效能，為促進全縣基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)問題診斷活動，猶如一場“及時雨”，為觀音寺鄉(xiāng)第三小學(xué)乃至全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了先進的教育理念與教學(xué)方法。它既是一次精準的“體檢”，更是一次有力的“助推”。相信在專家的引領(lǐng)和全體教師的共同努力下，我縣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂必將煥發(fā)出新的生機與活力，教育教學(xué)質(zhì)量必將邁上新的臺階。</p>